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“嘿嘿，這個到時候再說。總之，以后肯定不少你花錢的地方?！?

宋表哥就等啊等啊，轉眼間等了一個星期，顏晉耘說再等等。好不容易等了一個月，顏晉耘還說再等等。宋表哥低頭看著自己的錢包，想花點錢怎么就這么難呢？

《神州小隊集結》整本連環畫講的是“神州小隊”剛成立后的事。故事開篇是一位雌雄莫辯的少年對著鏡子做登臺前的準備，等他上臺唱完小紅娘，再回到后臺，這期間沒有任何不對。那少年在舞臺上有個定格畫面，是小紅娘剛上場時，唱嚦嚦鸚鵡巧笑言一句，只見他左手斜上角指鸚鵡，那手壓腕上翹，是個典型的栽指，特別專業。

就以為這少年是位專業男旦呢，沒想到唱戲只是種掩護，其實他是在執行一個秘密的潛伏任務。回到安全屋后，少年委屈地說：“這次任務怎么又要我男扮女裝，你們算算這都是第幾次了。”隊友們笑哈哈地說，沒辦法，這是安全部部長的安排。

看，就是在《神州小隊》這個故事里，女裝的鍋還是咱們章部長背的。

在這冊連環畫中，顏晉耘通過劇情的巧妙串連，把四位成員的來歷簡單交代了下，分別是小仙女、計算機、螺絲釘和黑玫瑰，又讓讀者知道還有另三名成員存在。

在南方的某個省城里，一位姓王的大學老師剛回到家，他兒子就蹦蹦跳跳地迎了上來并塞給他一本小人書。他媳婦在一旁解釋說：“你兒子瞧見這封面鮮艷，非要買。白天他自己看圖，從頭到尾翻了兩遍，也不知道看了個啥。你快給他講講吧！”

王老師就樂呵呵地抱著兒子去沙發前坐下了。他媳婦坐一旁擇菜準備做晚飯。王老師隨手從中間翻開了小人書，順帶地看了那么兩眼，然后他愣住了。他發現這并不是那種幼稚的專門為孩子準備的小畫冊。就他翻開的這頁，畫上的幾個人物竟然在玩一種改編的飛花令。那游戲難度還挺高，但真的很有意思。作為文學院的老師，王老師一拍大腿說：“這個游戲好玩啊，我要琢磨琢磨，回頭帶著班上的學生一起玩?！?

兒子等不及地哼唧了兩聲，王老師趕緊翻回第一頁，給兒子講起了故事。作為一個文學系的教授，王老師沒有照本宣科，而是用孩子能夠的語言重新改編了一下。

這一講就是半個小時，王老師講餓了，就停下來朝媳婦看去，正要問是不是該做飯了，就見他媳婦手里捏著一把還沒擇的菜，催著他說：“怎么停了？接著講??！”

西南方的某個軍區大院，一位姓高的指導員正在給一幫三四十歲左右的軍人做指導工作。原來，軍區打算進個學習班，給這些學問不夠的軍人好好補補課。這些軍人都是人民的好戰士，是鐵骨錚錚的硬漢，他們不怕苦、不怕累、不怕流血、不畏犧牲，但叫他們拿起課本來補文化課，這些文化程度普遍不高的漢子們個個都臉綠了。

見學習班上的氛圍一直調動不起來，高指導員靈機一動，想起了他前兩天在閨女買的連環畫上看到的故事。那本連環畫里有兩個人物，一個代號計算機，一個代號小仙女，這個故事是他們聊天時說出來的。高指導員當時就看愣住了，太有意思了！

高指導員不急不緩地說：“這樣吧，我給大家伙講一個故事。就咱們國家研制東風二號導彈的時候，新設計的導彈進入發射場，燃料箱無法容納預定加注的推進劑。推進劑就是燃料，燃料不夠，導彈是飛不遠的。這時候有個年輕的研究人員提出了一個方案，想要解決燃料不足的問題，應該減少600公斤的推進劑。嘿，你們說這人是不是傻了？為了減少燃料不足的問題，竟然還要卸載一些燃料，簡直胡說八道??！”

高指導員舉著茶杯喝了口水，示意大家發表看法。有人說，這個研究員可能是太緊張說錯話了，把加600公斤說成了減600公斤。有人說，這個研究員絕對是別國派來破壞我國軍工建設的間諜。然后，大家眼巴巴地看著高指導，等著他公布答案。

高指導員搖搖頭：“人家研究員是經過精密計算的，他列了很多公式，又考慮了天氣，算出來就是這么一個結果。卸掉燃料，導彈整體質量變輕，它射程就遠了?！?

一幫大兵面面相覷，哪怕指導員這么講了，他們還是無法理解，為什么卸掉了燃料，射程會更遠呢？為什么數學公式會算出這樣一個結果？這完全超出了他們的認知。高指導員順勢說：“咱們以前打仗靠刀靠槍，以后啊，打仗肯定要靠炮彈靠技術了，你們不趁著現在多學點，難道以后打仗的時候要在褲腰帶上拴一個數學家嗎？”

大兵們若有所思。學習使人痛苦，但確實不能不學啊！

華東某省，工人老張走在下班回家的路上。他是一位老工人了，59年那會兒，他被招進供電所成了一名線路工人，一轉眼過去二十年了，他一直沒離開線路專業。