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“劉強(qiáng)是異界生物。”

兩個(gè)人聽了頓時(shí)一副我書讀的少你可不要騙我的表情。

“老邢你糊涂了吧，劉強(qiáng)不是咱們的朋友么。”蕭震似乎剛睡醒還沒搞清楚狀況。寧文瑞也是一樣的表情，。

“那我問你，我們之前進(jìn)行召喚儀式的時(shí)候是幾個(gè)人。”

“額，好像是——四個(gè)人吧，因?yàn)槲矣浀媚莻€(gè)召喚法陣正好四個(gè)人，當(dāng)時(shí)我還說正好我們四個(gè)人一人一個(gè)角。”

“那么除了你我寧文瑞之外第四個(gè)人是誰。”

“是秦明啊。”蕭震理所當(dāng)然的回答道。

“那劉強(qiáng)呢？”

“劉強(qiáng)他——啊！”蕭震吃驚的張大了嘴巴，一下子就清醒了過來，這種淺顯的邏輯性的問題一想就明白了，如果四個(gè)人一起進(jìn)行召喚儀式，那么當(dāng)時(shí)劉強(qiáng)又在干嘛，又或者說，那個(gè)時(shí)候如果沒有劉強(qiáng)這個(gè)人，后面劉強(qiáng)又是怎么冒出來的？

邢天宇又看向?qū)幬娜穑拔覀儗嬍矣袔讖埓玻孔×藥讉€(gè)人。”

“四張床，住了四個(gè)人啊——額！我靠！”

這一下子，寧文瑞也反應(yīng)過來了。因?yàn)樵谌说臐撘庾R(shí)中，都覺得劉強(qiáng)是三人的朋友兼室友，但是這會(huì)仔細(xì)一想就想明白了，一個(gè)寢室住四個(gè)人，壓根就沒有劉強(qiáng)這個(gè)人啊。

“還有，劉強(qiáng)是哪個(gè)班哪個(gè)系的學(xué)生，他以前跟我們都干過什么，他上山的時(shí)候坐在車后座還是車前面。”

這些問題，都是非常簡(jiǎn)單明了的，只要稍微一合計(jì)，就不難想明白。

尤其是上山的時(shí)候，四個(gè)人兩前兩后，這件事情相隔不到三天，自然一回憶就回憶起來了，然而無論是在哪段回憶里，都?jí)焊鶝]有劉強(qiáng)的身影，就好像這個(gè)人是憑空冒出來的似得。

“靠，怎么會(huì)這樣，可是為什么我總覺得劉強(qiáng)跟我們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)了似得？”

寧文瑞忽然說道，“我貌似有點(diǎn)明白了。”

“哦，明白什么了？”

“我以前上心理學(xué)課的時(shí)候聽講師講過一個(gè)理論，人的記憶，其實(shí)并不是絕對(duì)真實(shí)的，人類在回憶一個(gè)人活著一個(gè)物體的時(shí)候，并不能真的還原出該物體活著人的真實(shí)形象，而是通過講不通概念組合起來來確定一段記憶的內(nèi)容，就好比蕭震在我的記憶里，嚴(yán)格上講我記憶的并非是蕭震這個(gè)人，而是一個(gè)概念，一個(gè)由若干個(gè)概念組合而成的。

比如說，蕭震是男性，是室友，是朋友，是籃球高手，這些或大或小的概念組合在一起，形成了他在我腦海中的記憶。

換句話說，那個(gè)叫做劉強(qiáng)的生物，應(yīng)該擁有某種能力，在我們的腦海中植入一個(gè)概念，或者說讓我們的大腦自動(dòng)生成一個(gè)叫劉強(qiáng)的概念，于是我們就覺得和這個(gè)劉強(qiáng)認(rèn)識(shí)很久了，但其實(shí)不過是大腦跟我們玩的把戲罷了。”

“額，”邢天宇心說你說的倒是頭頭是道，但問題是對(duì)我們目前的情況根本沒什么幫助啊。

“你還上過心理學(xué)課？”蕭震驚訝道。“那個(gè)課又不加學(xué)分你怎么也報(bào)了？”

寧文瑞尷尬一笑，“額，那個(gè)講師是個(gè)漂亮御姐。”

靠，都這個(gè)時(shí)候了還扯這些！邢天宇心中無語(yǔ)的想到，“咱先別扯這些沒用的了行不，現(xiàn)在的問題是，劉強(qiáng)去哪了。”