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——歌詞寫得極為幼稚，全部都是口水話，真心欣賞不來！

而且歌詞還有教壞小朋友的嫌疑，比如：

“左手，右手，一個慢動作右手，左手，慢動作重復”

當楊書禾看到這里的時候，差點沒被氣笑，也不知道這是什么音樂評論家，思想這么骯臟不堪。

不過這人的說法，卻頗有娛樂精神，因此深得廣大網友的認同，甚至一度比起他打人事件話題的熱度，都還要高。

網友各種跟風調侃的，絡繹不絕：

“哈哈，張崖東老師好污，不過我喜歡！”

“張老師說得都快笑死我了，左手，右手一個慢動作，還要重播。我聽的時候，是覺得有點熟悉的感覺！”

“一直搞不懂有人為什么會喜歡這么幼稚的歌，現在知道了，原來聽它是在鍛煉手速！”

“畫面太美，不忍直視！”

“張老師大才！”

“楊書禾垃圾，不解釋！”

這些評論雖多，但多是調侃，網友只是覺得有趣，來起哄的，對楊書禾的名聲，其實影響不了多少。

對楊書禾影響更大的，還是高大松等音樂評論家，對他音樂創作的徹底否定。

楊書禾從網上看到，高大松把他所唱的《致青春》逐字逐句的拿來分析，然后又和胡彥的《致青春》進行比較，以此徹底否定楊書禾的創作能力：

“我冬夜的手，像滾燙的誓言。你閃爍的眼，像脆弱的信念。”

——本體喻體完全反了。本體應該給出實物基礎，然后由喻體引發無盡聯想。

比如當聽到“冬夜的手”、“閃爍的眼”的時候，我十分期待后面有一個美好的意象，結果“biang”地冒出一個實實在在的結論，感覺被一板磚拍了回來。

“瘋了，累了，痛了；人間喜劇。笑了，叫了，走了；青春離奇。良辰美景奈何天，為誰辛苦為誰甜。這年華青澀逝去，卻別有洞天。良辰美景奈何天，為誰辛苦為誰甜。這年華青澀逝去，明白了時間。”

——這是我聽過的少數完全沒有畫面感的歌詞，只有粗暴的情緒堆砌。

對比起胡彥《致青春》的歌詞，寥寥幾句就能立刻把人帶進場景，并順理成章地由場景勾出情緒的那種意境，差得太遠。

特別是那兩句詩詞“良辰美景奈何天，為誰辛苦為誰甜。”

也不知道楊書禾是怎么想的，完全是為了押韻湊上去的，前一句拽文，后一句白話，連語感上的統一都沒做到。

而且兩句之間也沒有邏輯關系，甚至流暢度還不如“床前明月光，我叫楊小剛。”

還有一個叫黃國倫的音樂評論家，則是主要批評楊書禾的《死了都要愛》：

‘死了都要愛，不哭到微笑不痛快’

‘愛到沸騰才精彩’

‘不哭到微笑不痛快’

‘宇宙毀滅心還在’

——這些歌詞，完全沒有邏輯關系，純粹是拼湊。

整首歌的歌詞太爛，整一個初中生的水平。

什么“死了都要愛”，還有“宇宙毀滅心還在”，如此膚淺的填詞，一點技術含量也沒有。完完全全是粗制濫造，交差式的創作。

不明白，實在是不明白，為什么有人會覺得這首歌好？