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這當兒，蕭先生與兒子一同走進了學堂，臣杭朝父親鞠了一躬，便迅速跑到座位上坐下。先生則邁步走到他的案幾前，清了清嗓子，開口道：“學生們安靜，為師要開始授課了。”

學生們立馬收聲端坐，聽先生開講。

“先前為師已經給大家講過關于對聯的起源，因云霞當時未入學堂，在這里我便再簡單回顧回顧，其他人也趁機溫習溫習?！毕壬叩椒块g中央站定，長身玉立，一襲月白色夾衫襯得他更顯儒雅清雋。

“對聯亦稱楹聯，俗語也叫做對子。對仗工整、平仄協調，言簡意賅為其特征。古時流傳的謠諺、詩文等，內含許多對偶句，漢賦運用對偶比之前代更進一步，對聯便是從對偶句演進嬗變而來。及至今朝，對聯又有所發展，也間接促進了律詩的完善?！毕壬菰醋繁?，寥寥幾句便講清楚了對聯的來歷。

云霞自小便喜歡春聯上那些吉祥喜慶的句子，讀大學時還專門買過這方面的書來看，現在自己仿若穿過歷史長河，親自聆聽古之先賢詳述對聯，頓感興奮不已。

“我曾講過東漢孔融所書的那句對聯，大家可還記得內容否？”先生微笑著環視學生們，等著他們回答。

舉廉起身施禮后朗聲回答：“學生記得，其聯十個字，便是：座上客場滿，杯中酒不空?！?

先生頷首，拈須笑道：“正是，這本是孔融所寫之詩中的一句，他把此句單獨寫出懸于客室，開了對聯之先河。但要論真正意義上的對聯，非孟昶所書對聯莫屬。有誰能說說孟學士之聯？”

“先生，是新年納余慶，嘉節號長春?！痹苹蹕傻蔚蔚膿屩卮鹆恕?

先生滿意的點頭道：“云慧答對了，很好！”

那云慧得了先生表揚，晃動著頭，臉上抑制不住地鋪滿得意之色，還用眼睛起勁的瞟云霞，一副小人得志的架勢。

云霞假裝沒看見她在旁邊搔首弄姿，甩都沒甩她。

先生繼續往下講，講到了對聯平仄聲的調配，從兩言聯一直講到七言聯，強調了上下聯相應詞語的平仄必須相反，還有對聯的正格、變格，及其各自的平仄規律……

在先生娓娓道來之中，云霞學到了不少有關對聯的知識，她貪婪得吮吸著這些傳統文化精華，覺得收獲奇大。

舉廉悄悄的看向云霞，只見少女坐姿端正，眼神奕奕，笑顏如花，專注而認真地聽先生授課；反觀她身邊的云慧，就懈怠多了，兩相對比，高下立見。

將視線收回，舉廉臉上雖平靜無波，內心的那桿秤卻已嚴重傾斜，直直的倒向了云霞這邊，只覺得云霞是窈窕無雙顏如玉，修竹清風美似春，心中對她的喜歡又滋長了不少。

佳人在側，少年的心滿足而甜蜜，他的唇角也越揚越高。

先生回顧了以前所授內容，接著進入新的內容，開始講對聯的章法。

先生說對聯最基本的章法便是又對又聯，上下聯必須各有側重，通過相互之間的配合，完整融匯，表達出主題。其次是聯句間的起合、呼應、勻稱、平衡……一一道來，學生們聽得如癡如醉。

為了讓學生們更好的理解，先生便舉例了一些佳聯，同大家一起參悟其中的奧義。