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修建英烈亭一事進(jìn)行的很順利。大唐的建筑業(yè)很發(fā)達(dá)，匠作們對(duì)修造樓臺(tái)亭閣等甚是熟練。而在外人看來(lái)不可思議的榫卯結(jié)構(gòu)，他們更是應(yīng)用的得心應(yīng)手。

況且，這書(shū)院里還有這些能工巧匠的孩子在此讀書(shū)，所以他們干起活來(lái)就格外用心。李承修過(guò)來(lái)看了幾次后，便不再來(lái)了。

李泌那句“人人都可讀書(shū)，人人都該讀書(shū)”的話，讓這些工匠毅然決然的把孩子送到了書(shū)院里來(lái)。

在他們看來(lái)，在奴、徒、工、匠、家、師、圣的分級(jí)中，他們處于中流的工和匠，律法也有規(guī)定，他們的子孫若是不出意外，估計(jì)到時(shí)就會(huì)來(lái)個(gè)手藝傳承，他們還會(huì)做這工和匠。

可他們想讓自己的孩子讀書(shū)，哪怕是為了多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字也好。這書(shū)院里里的先生，在他們眼里就是家、師一樣的人物，他們?cè)敢庾屪约旱暮⒆觼?lái)這里讀書(shū)。

自家孩子做不了家、師，多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，多讀些書(shū)總沒(méi)錯(cuò)吧？既然這書(shū)院不問(wèn)出身，只問(wèn)愿不愿意讀書(shū)，還不收學(xué)子的束脩，那就是這里的先生們?nèi)柿x，這書(shū)院仁義。

給這樣的書(shū)院做活，心里痛快。

于是，這座英烈亭就在匠人們對(duì)書(shū)院先生的萬(wàn)分崇敬心情下，拔地而起。

這樣一座英烈亭，不管是誰(shuí)見(jiàn)了，也不由得翹起了大拇指。

李承修看著這座明顯用料和用工都大大超出自己預(yù)計(jì)的亭子，一時(shí)間竟是有些愣住了。

錢(qián)就是那些錢(qián)，一文錢(qián)多余的預(yù)算也沒(méi)有。英烈亭先前的圖樣他也看過(guò)，雖是簡(jiǎn)陋了些，卻也不失莊重。可眼前這座建的又快又氣派的豪華亭子，讓他著實(shí)吃驚不小。

“這錢(qián)可夠用？”李承修小心翼翼的問(wèn)道。

“尚有結(jié)余。”工頭附身說(shuō)道。

“哦------”

李承修不再多問(wèn)，背手離開(kāi)了。

既然亭子已經(jīng)建好，下一步就是題寫(xiě)牌匾和撰寫(xiě)記事碑文一事。撰寫(xiě)那位英烈生前的英雄事跡和修建此亭的過(guò)程并不難，難的是“英烈亭”三字該由誰(shuí)來(lái)寫(xiě)。

書(shū)院中字寫(xiě)的好的人很多，且不論李承修、老先生、王維這等書(shū)法功底深厚的先生，就是學(xué)子中也有顏真卿、許遠(yuǎn)這樣的佼佼者。就是李泌，那一手“顏筋柳骨”現(xiàn)在也是有模有樣了。

李承修覺(jué)得，寫(xiě)這三個(gè)字的人應(yīng)該是一位重量級(jí)的人物。他先是找了裴旻，裴旻先是說(shuō)了句“不敢班門(mén)弄斧”，又說(shuō)了句“那將士只是眾多戰(zhàn)死的將士中的一員，我好像連他的名字也沒(méi)有記住”。

看著一臉羞愧的裴旻，李承修就想著戰(zhàn)死的將士千千萬(wàn)萬(wàn)，這做將軍的記不住每一個(gè)人的名字倒也正常，就說(shuō)了句“既然沒(méi)記住，就當(dāng)是無(wú)名吧”。

李泌知道此事后，面色肅然，對(duì)著父親說(shuō)道：“那碑就叫無(wú)名英烈碑，碑文上寫(xiě)上這樣一句話，為大唐開(kāi)疆辟土，抵抗侵略的英烈們永垂不朽。”

李承修說(shuō)了一聲“善”。

碑文是由李承修親自撰寫(xiě)的。再經(jīng)過(guò)書(shū)院所有先生們的潤(rùn)色，那碑文就是相當(dāng)?shù)拿C嚴(yán)大氣。上面除了李泌說(shuō)的那句話，還有諸如“鐵甲錚錚，馬革裹尸”的話。還有武明娘添加的“阿耶阿娘盼子歸，不見(jiàn)鴻雁捎書(shū)來(lái)”的話。

總之，碑文中豪情和柔情并列，事跡與生平同存，讓每一個(gè)看了碑文的人都心生對(duì)大唐將士的敬意。

碑文最后寫(xiě)道，建亭記及撰文撰寫(xiě)者，青上書(shū)院眾先生學(xué)子也。

這意思就是建造英烈亭和立碑這件事，是書(shū)院所有先生和學(xué)子們合作的結(jié)果。

李承修原本不想這樣寫(xiě)，可李泌堅(jiān)持這樣寫(xiě)。他的理由是，這件事書(shū)院上上下下的人都出力了，就該這樣寫(xiě)。

這理由很充足，也就得到了大家的贊同。當(dāng)然，除了李承修以外。

作為書(shū)院的院長(zhǎng)，李承修原本想把這件事攬到自己一個(gè)人的身上來(lái)。