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話到這年輕老師就沒再說了，他對程淮笑了一下，轉身回到另外兩個人身邊。

有了年輕老師這個驚艷的開頭，另外兩個就顯得弱了許多，學歷和長相也沒有拿得出手的，唯一的優勢就是帶過不少學生，可是，程淮和小草莓又還不是學生，根本不需要經驗豐富的老師，他們需要的是寓教于樂的方式。

因此，沈意晚留下了年輕老師。

老師要的錢不多，但很盡心盡力，第一天就要了一筆資金去采購器械，第二天一早就帶著兩個孩子做雙縫干涉實驗。

所謂的雙縫干涉實驗其實非常簡單，在量子力學里，此類實驗一種是演示光子或電子等微觀物體的波動性、粒子性，從而得出結論的實驗。

雙縫實驗是一種“雙路徑實驗”。

在這種更廣義的實驗里，微觀物體可以同時通過兩條路徑或通過其中任意一條路徑，從初始點抵達最終點。

這兩條路的差別，促使描述微觀物體物理行為的量子態發生相移，因此產生干涉現象。

而程淮所在意的是觀察者效應。

所謂的觀察者效應，就是光子或粒子，在有人觀察和沒人觀察的時候，形成的波動是不一樣的。

有些人因此斷定，這個世界上并不是有因才有果，應該是先有果才得到了因。

沈意晚知道這個實驗，但是沒有親眼看過，因此也跟著一起參與。

“在雙縫干涉的實驗里，最重要的就是觀察設備。”老師撫摸著面前的機器，“你們用不同的機器看到的結果也是不同的，哪怕這是同一顆粒子走同一段路徑。”

“這是為什么呢？”小草莓歪頭。

“老師不知道，如果老師知道了，也就不會在這里了，所以我更好奇程淮小朋友，你為什么想做這個實驗呢？”

“因為沒親眼看過的實驗，就等于不存在。”

程淮說著走上去開始調試設備。

老師立馬想上前幫忙，然而他卻意外的發現，程淮根本不需要他幫忙，他對這些器械熟悉的很。

“你以前做過實驗嗎？”老師問。

“沒有。”程淮頓了頓，“我是在電視上看過。”

這些極其調試起來并不困難，電視上放的時候有解釋每個按鈕是干嘛的，所以他就記住了。

老師：……

這孩子可真是個妖孽啊。

沈意晚靠在一旁看著，眼見著程淮忙忙碌碌的，覺得特別滿足。

就在這時，她手機響了起來。

“喂？什么？好，我知道了，我馬上過來、”

程淮聽到聲音，動作頓了一下，但是很快又恢復正常。

倒是小草莓跑到她身邊：“媽媽，你要去哪啊，你不陪著我跟臭弟弟了嗎？”

“博物館那邊出了一點問題，媽媽去看一下。”

“好。”

小草莓乖乖點頭。

程淮卻不禁在想，到底是出了什么事，會讓沈意晚這么急著離開，如果是普通的事，她讓手下去做不就行了嗎？

難道是很大的事？

程淮一時有些心不在焉。

可他實在想知道實驗的結果，這時又走不開。

哎。

媽媽的事就讓她自己去處理吧，一個乖寶寶應該學會體諒媽媽！