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他居然以為那張清單就是背誦的終點(diǎn)，事實(shí)證明，那只是個(gè)開(kāi)胃小菜，真正的主菜還在后頭。

從無(wú)到有組裝超越時(shí)代的科技產(chǎn)物，需要面對(duì)的不僅僅是復(fù)雜到看不懂的結(jié)構(gòu)圖解，還有大量要求極高的細(xì)微操作，清單上那些打火機(jī)、洗衣機(jī)之類(lèi)的家用電器，雖然降低了季汀搜尋物資的難度，但同時(shí)大幅度增加了季汀在后續(xù)組裝過(guò)程中的操作步驟。

因?yàn)樗枰涯切┘矣秒娖髦械牟糠至慵〕鰜?lái)，組裝成傳送儀需要的零件。

因?yàn)榭萍疾罹?，哪怕是?jiǎn)化版本的傳送儀中的普通零件，對(duì)季汀來(lái)說(shuō)，都是精度要求極高的地獄難度。

如果季汀真的只是個(gè)普通人，他想靠自己來(lái)完成這些步驟，可能需要花上漫長(zhǎng)的歲月。

而眼下，季汀雖然不是普通人，但在這片意識(shí)空間里，他依舊只能靠自己。

知識(shí)的海洋沒(méi)有盡頭，背誦依舊無(wú)法滿足當(dāng)前狀況——這么龐大的信息量和復(fù)雜的結(jié)構(gòu)圖，光靠死記硬背沒(méi)法解決。

季汀赫然發(fā)現(xiàn)，他做‘夢(mèng)’其實(shí)只是換了個(gè)地方上課。

李凱在一旁給季汀介紹了下傳送儀的組裝流程，然后再一一解釋清單上那些物資的具體用處，還沒(méi)等他講到第一幅結(jié)構(gòu)圖呢，就已經(jīng)到了季汀該起床的時(shí)間了。

季汀匆匆忙忙的抓緊時(shí)間，把清單后半截重新背了一遍——謝天謝地，白天增加的那門(mén)速記小課堂真的很有用。

“沒(méi)事，反正時(shí)間還多得很，”李凱對(duì)目前的進(jìn)度接受良好，反過(guò)來(lái)安慰季?。骸安挥眉薄Ｎ矣?jì)算過(guò)完成這個(gè)計(jì)劃需要的時(shí)間，能在幾年內(nèi)完成已經(jīng)算效率高了，畢竟清單里的東西要湊齊就挺麻煩的，更別說(shuō)后續(xù)的組裝制作環(huán)節(jié)了。如果你的經(jīng)濟(jì)狀況不佳的話，可能還得往后再拖個(gè)幾年……”

說(shuō)到這，李凱問(wèn)季?。骸澳愕慕?jīng)濟(jì)狀況怎么樣？要是缺錢(qián)的話，我這里有幾個(gè)賺錢(qián)小訣竅，可以幫你度過(guò)初期籌集大量物資的困境。

你放心，等你按照我的計(jì)劃一步步完成任務(wù)，很快就能收到第一部分的遺產(chǎn)，到時(shí)候就不用再為錢(qián)煩惱了?！?

第32章宇宙04

“共振感應(yīng)機(jī)已到位，雙調(diào)溝通臺(tái)正在調(diào)貨，阿薩門(mén)羅列已溝通廠家安排生產(chǎn)任務(wù)……”

清單上后半部分的專(zhuān)業(yè)設(shè)備接連到位，完成了組裝遠(yuǎn)距離定點(diǎn)傳送儀的前期準(zhǔn)備。

與此同時(shí)，專(zhuān)家小組們則在忙著爭(zhēng)論季汀帶回來(lái)的消息，從“宇宙共振產(chǎn)生的原點(diǎn)”到“物質(zhì)和意識(shí)之間的關(guān)系”，氣氛熱鬧的宛若過(guò)年。

黑客旁聽(tīng)了半天，發(fā)表感想：“我覺(jué)得他們簡(jiǎn)直恨不得鉆進(jìn)季汀的夢(mèng)里跟李凱相會(huì)。”

瞄準(zhǔn)鏡在一旁幽幽的道：“畢竟機(jī)會(huì)難得，隔著中間人對(duì)話肯定沒(méi)有面對(duì)面溝通到位?！?

包子：“更何況季汀這幾天的課安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，壓根抽不出時(shí)間跟他們交流?！?

罐頭心有余悸：“我之前去看了眼，好幾個(gè)八級(jí)焊工在那教季汀電焊呢，接下來(lái)季汀還要學(xué)木工、電工、建筑學(xué)、電力學(xué)……你們看過(guò)季汀的課程安排沒(méi)？好家伙，真一天二十四小時(shí)都在上課?！?

包子為季汀嘆了口氣：“不容易啊?！?

其余三人齊刷刷點(diǎn)頭，對(duì)此深有同感。

雖然遠(yuǎn)距離定點(diǎn)傳送儀連個(gè)影子都沒(méi)見(jiàn)著，但他們已經(jīng)深切感受到了它所具有的科技含量。

從上周開(kāi)始，季汀就在學(xué)組裝遠(yuǎn)距離定點(diǎn)傳送儀的結(jié)構(gòu)圖了，一直到今天，才畫(huà)了寥寥幾副，還全是拆卸家用電器的零件組裝成新構(gòu)造的，連傳送儀的影子都沒(méi)見(jiàn)著。

倒是專(zhuān)家小組對(duì)這個(gè)進(jìn)度接受良好，按照他們的原話來(lái)說(shuō)——“沒(méi)接受過(guò)相關(guān)教育的普通人能這么快默背出這些結(jié)構(gòu)圖已經(jīng)很不容易了，畢竟這純粹靠死記硬背?！?

這就是為什么季汀現(xiàn)在的課表被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，?zhuān)家認(rèn)為，如果季汀對(duì)這些領(lǐng)域有一定了解的話，那他在默背那些結(jié)構(gòu)圖時(shí)的效率會(huì)更高一點(diǎn)。

其實(shí)情況也沒(méi)那么糟糕，普通人或許會(huì)因?yàn)榭紤]得不夠周全而出現(xiàn)各種狀況，但對(duì)一個(gè)龐大機(jī)構(gòu)而言，學(xué)習(xí)者的身心健康以及可能存在的厭學(xué)情緒都同樣在他們的關(guān)注范圍內(nèi)。

在季汀看不到的地方，無(wú)數(shù)專(zhuān)家在為他的學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂氛圍、氣氛調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)進(jìn)度操心，悄無(wú)聲息的將超量的學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化成高效學(xué)習(xí)的一部分。

事實(shí)上，在這些天的學(xué)習(xí)中，季汀自己的感覺(jué)是學(xué)習(xí)的過(guò)程很輕松，老師授課的內(nèi)容有趣易懂，就連那些未曾接觸過(guò)的陌生領(lǐng)域都前所未有的友善，讓他能輕松獲取相關(guān)信息。

所以，季汀對(duì)高強(qiáng)度學(xué)習(xí)的日程安排接受良好，甚至產(chǎn)生了自己是個(gè)學(xué)霸的錯(cuò)覺(jué)。

在另一邊，有一群人正在對(duì)此侃侃而談：“色彩和周邊環(huán)境對(duì)人潛意識(shí)的影響表現(xiàn)在諸多方面，比如說(shuō)季汀這次上課的教室，我們特地采取了淺藍(lán)色的色調(diào)，搭配上……”

“老師授課語(yǔ)速的快慢對(duì)學(xué)生接收知識(shí)的效率有顯著的影響，大家注意看這里，錄像上的第17分鐘到19分鐘，季汀就明顯出現(xiàn)了注意力不集中的狀況，原因也很簡(jiǎn)單，授課老師在這時(shí)加快了語(yǔ)速……”

“適當(dāng)?shù)陌自胍裟苡行椭鷮W(xué)生集中注意力，這是我們之前的幾次試驗(yàn)，大家注意這里跟這里，不同的白噪音在相同環(huán)境里起到了不同的心理暗示…………”

“課間休息時(shí)間如何快速恢復(fù)精力？我們目前采取的是呼吸作用法……”

同樣，在‘夢(mèng)’里，李凱也在親切授課：“這個(gè)結(jié)構(gòu)圖你看明白了嗎？這么簡(jiǎn)單，應(yīng)該不需要我解釋了吧？”

季汀盯著復(fù)雜的結(jié)構(gòu)圖看了半天，沒(méi)覺(jué)得它簡(jiǎn)單在哪里，只能慚愧的承認(rèn)現(xiàn)實(shí)：“我沒(méi)看懂?！?

季汀比較白天跟晚上的教學(xué)課堂之后得出了結(jié)論，李凱的授課水平相當(dāng)糟糕——季汀大部分時(shí)候都戴著痛苦面具在聽(tīng)課。

他嚴(yán)重懷疑，他的學(xué)習(xí)進(jìn)度之所以這么慢，完全是因?yàn)槔顒P教課水平不夠高。

*

但不管怎么樣，從最初磕磕絆絆畫(huà)出的流程圖，到最后一氣呵成的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，也只過(guò)去了一個(gè)多月。

“什么叫一個(gè)多月而已？我可是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的上了一個(gè)月的課，二十四小時(shí)連軸轉(zhuǎn)的那種！”季汀發(fā)出不滿的聲音：“不能因?yàn)槟銈儧](méi)參與，就變成了而已吧？”

瞄準(zhǔn)鏡抖摟了下衣服上的土，黃沙撲棱棱的灑滿了一地，傳來(lái)一股發(fā)霉的氣息。

“說(shuō)的我們這些天去度假了一樣，”罐頭低頭抖摟鞋子里的沙土：“我們?cè)谏衬镞@通跑，差點(diǎn)沒(méi)折在里頭?！?

包子打了個(gè)哈欠：“不過(guò)收獲不小。那幾個(gè)墓處理干凈了，發(fā)射基地的地址也選好了?！?

“發(fā)射基地？”季汀豎起耳朵：“你們不是去清理古墓嗎？怎么還跟發(fā)射基地扯上關(guān)系了？”

瞄準(zhǔn)鏡：“是在清理古墓的時(shí)候，順帶給遠(yuǎn)距離定點(diǎn)傳送儀找個(gè)合適的地方，人煙稀少，遠(yuǎn)離城市，方圓百里之內(nèi)連條狗都看不到，遍地黃沙，這地方多合適？”

李義樞擦干手，對(duì)季汀道：“你這邊怎么樣了，情報(bào)小組說(shuō)已經(jīng)快收尾了。傳送儀做出來(lái)了？”

季?。骸皞魉蛢x的完整制作流程圖全都默背完了，剩下的事就不歸我管了?！?