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早晚風涼，中午晴暖，學業壓力不大，節假日集中，最適合戀愛、運動會、秋游。陶可的班上也蠢蠢欲動。到了中旬，更是人心不定，竟悄悄征集起秋游意向來。

這些陶可一概不知情。

他正在從事著一項高尚（？）的事業，為人類知識寶庫添磚加瓦，那就是攢書。

你想問問現在的大學生編過書沒有，還不如問他們：還有什么書沒編過？不管你去哪個名校BBS的兼職工作版，觸目都是“招聘圖書編輯”、“求撰稿人”的貼子。校園里貼的大自報，“尋作者”也屢屢可見。攢書一行，早已泛濫。

書商剝削是真的，有老師從中抽利是真的，沒有版權也是真的，可學生窮困，更是鐵打的事實。不管多么不光彩，攢書至少可以緩解學生的經濟壓力。

陶可攢書，歷史悠久。此人思維敏捷，條理清晰，學歷高、速度快，善改編，守合同，重信譽，肯吃苦，出書本本暢銷，就算酬勞略高，也頗討書商喜歡，算是某校攢書界的前輩和名家。他編的書涉獵勵志、營銷、傳記、管理、減肥、時尚、旅游、家裝、教輔、法律、政治、歷史、英語…甚至包括少女文學和孕婦食譜。

所以他逛書店，常常會有拿起書翻幾頁后大罵垃圾，結果細看，發現署名雖然是別人但炮制垃圾確實是自己的情況。這時，他就會立正，把架，轉身，出書店，然后毫無羞澀感地拿賣垃圾的錢去充飯卡。

該校另一位攢書名家便是安小佳，主要擅長電腦和中小學教輔，偶爾也寫些王朝懸案、宮闈秘史，研三時拼湊了一本營銷書籍，編了個洋名（比利·托馬斯之類）出版，竟然在某大書店銷售排行榜上掛了兩個月。

這次的活其實是他接的，自從陶可代課以來，就沒能有時間和書商聯系。但安小佳的導師手術后恢復十分緩慢，師母又感冒發燒，只好再麻煩學生照顧。安孝子接了活又沒時間干，本著肥水不流外人田的原則，把活扔給了陶可。

活原本是不算太重，十萬字，期限一周。

但目前的情況是他還有一個班的學生要管，每周有四節不能逃的課要上，還要應付葉臻時不時的傳喚。

所以當班長把群眾意見調查表送到他眼前，他一看最上面寫著“黃山三日游”幾個字，便毫不猶豫否決。

班長怯怯問：“那去哪兒？”

陶可說：“去參觀長江大橋，半天來回。”

班長領了命令回去投票，結果281，那不懂事的團支書又叛變了。

陶可拍桌大怒，遂召開班會，議題竟然是：肅清極端民主化的思想。

班上鴉雀無聲，陶可夾著書一臉陰沉的進門，撐著講臺做逼視狀。半晌才冷冷開口：“列寧同志！”

學生被他嚇一跳。

他繼續：“曾說，在黑暗的專制制度下，廣泛的民主制是一種毫無意思而且有害的兒戲。之所以說它毫無意思，是因為任何一個革命組織也從來沒有真正實行過什么廣泛的民主制，而且無論它自己多么愿意這么做，也是做不到的。”

有人小心翼翼舉手：“老師，我們不是革命組織…”

陶可摔書：“老師說話小孩少插嘴！”

全班靜默，陶可仰頭，得意道：“為了光榮的布爾什維克終將實現，同學們還是去長江大橋。”

學生們與他大眼瞪小眼長達數分鐘，終于反抗，某個有點脾氣的新青年接著陶可的話說：“老師！你搞高壓統治！都什么時代了，還一點都不民主！我們又不是高中生！”

陶可壞笑：“胡說，我很民主的。但我的民主是你是民，我是主。”

他換上一副懇切面孔：“同學們，聽話吧，不要為難老師啦，老師和你們不一樣，理論學習研究任務教學工作都是很繁重的，真是抽不出時間來陪你們滿山跑。”

有幾個善解人意的孩子開始回心轉意：“算了吧，咱們別去外地了吧…”

“不要！我不要看水泥墩子！”

“長江大橋我每個禮拜要過幾回，為什么還要特地去看！”

“越遠越好！越遠越好！”

“…”

陶可怒火中燒，大吼一聲：“班長！”

班長說：“到！”

陶可指指下面：“給這幫少爺小姐們報個價！”

“呃，好，好”班長捧著筆記本：“黃山三日游：國旅500元，青旅500元，中旅…”

學生們呼啦啦叫起來：“這么貴！”

“為什么要參團！自助游不行啊！？”

“那更貴，”班長楞楞說：“光門票就要兩百，還有車費、住宿、飯錢…”

底下人不說話了。

陶可靠在講桌上，在胸前交叉著兩手：“想通了嗎？想通了咱們再來商量。”

“為什么黃山那么貴啊~”

“但是我真的不想去看大橋。”

“我也不想…”

陶可暗道：我比你們還不想。

有個蘇州籍的學生舉手出來打圓場：“老師，你看去我們那兒行不行？景點也有，行程也不遠，一天就差不多了。”

這個提議的反對聲浪明顯要小些。

陶可扳著指頭算：一天…一天…不行，一天我可以飚兩萬字了！

他咳嗽一聲沉下臉，準備潑涼水，卻看到班長老實人一副為難至死的模樣，心就軟了。想想這傻小子也不容易，雙面膠一般，一頭要粘學生，一頭要粘老師，結果總是兩頭不討好，兩頭粘不住。

他問那蘇州學生：“你可能買到優惠門票？”