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今天起得早，黎沐、幼崽和陸識簡都收拾好了一切，黎沐提議快去快回，就先不回家了。

誰知陸識簡沒有答應，而是說道：“我有東西沒拿。”

黎沐抱著黎晞來到最近的1號房避風，陸識簡回家拿東西。

回來之時，陸識簡的手上拿了兩頂帽子，頭上還戴了一個。

“你要拿的就是這個？”黎沐問道。

陸識簡沒有回答，將大一點的帽子給了黎沐，然后小的針織帽戴在了幼崽的頭上。

戴好后陸識簡才說道：“吹風頭痛。”

三人帶著帽子，坐在船上吹著冷風往對岸駛去。

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余鎮跟來時一樣，大家都在忙忙碌碌。

但和來時不一樣的是，這次來大家都多了些輕車熟路。

雖然沒有手機導航，但陸識簡是個人形的gps，黎沐帶著幼崽跟著他，很快就找到了張秋老師所在的中學。

因是周末，學校里并沒有學生。

但節目組打過招呼，張秋老師正在辦公室等他們。

走進校園，黎沐才發現自己的腦袋一片空白，連忙和陸識簡對好流程說道：“我們一會兒要從哪幾個方面來問。”

陸識簡似乎早就想好了，思路很清晰。

“張老師的身份是老師，我們從這方面切入。”

“以老師的視角的話，肯定避不開學生。”黎沐也回道。

鎮上多是漁民魚販，而他們拍的宣傳片可以以生活在這樣家庭的孩子們為主，張老師的視角是個很好的切入點。

這樣想著，在和張秋的對話中黎沐多了很多感觸。

“我做了5年班主任，班里的孩子們大多都是漁民家庭。剩下的就是魚販，往返于余鎮和各個城市之間。”

“因此，班里的孩子大多都是留守兒童。”

許是因為自己有了幼崽，黎沐聽著聽著心里也泛起了酸楚。

好一點的家庭是父親出海，好幾個月聯系不上，但還有母親看管。

但大多數還是是和爺爺奶奶輩一起生活，一年難得見到幾次父母的面。

黎晞像是聽懂了這些對話，抱著黎沐的脖子不肯松手，生怕自己就像對話里的孩子們似的，被自己一個人留在家里。

一場對話下來，陸識簡和黎沐都有了基本的方向。

回到島上，兩人就拿著節目組發的電腦迅速將策劃案順了下來。沒到晚飯時間，這封策劃案就發送到了節目組的郵箱。

晚飯時間，陸識簡正在廚房燒菜，黎沐被沈容叫去集合。

事情很簡單，大家的排名出來了。

黎沐帶著幼崽來到中心廣場，和其他組一起聽今天的排名。