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兩人抱著教案坐在七班后面聽課。

能聽到老教師講課，藍老師特別激動，唰唰唰認真記筆記。

她發現歐陽老師講課，特別能啟發學生思考，一個點能引申出多個方向。而且他喜歡講隱藏的類型題，然后讓大家發動腦筋找它們的共同之處。等以后再遇到這種類型題，無論外表變形多少次，學生都能一眼認出。

不愧是學校返聘的老師，教得真好，藍老師邊聽邊點頭。

抓住了歐陽老師的講課風格，藍老師就開始觀察許廣花，發現她一節課都在低著頭，根本不怎么聽，奇怪的是，歐陽老師視線幾次掃到她身上，都平靜地移開，就跟沒看到一樣。

歐陽老師是太有信心，知道許廣花一定會，還是對她太失望，根本不想管她做什么。

藍老師十分好奇。

正當她目不轉睛地盯著許廣花時，旁邊劉老師突然用筆戳了她一下，然后指指黑板。她看過去，原來是歐陽老師開始出一道大難題了。

她認真讀著黑板上的題目，心道這題也太難了吧，就是她一時半會都想不出來。

下面的同學拿著紙唰唰的計算步驟，整理思路，藍老師悄悄掃了一眼許廣花，發現她還在低著頭，根本沒往黑板上看。

藍老師皺了皺眉，心道這學生也太不認真了吧，沒看連她這個做老師的都在認真思考嗎。

歐陽老師在黑板上寫完題，就站到一邊讓同學們自己思考。

藍老師盯著題看了半天都沒思路，心中叨咕，這么難的題，也不知道歐陽老師在哪找的。

努力思索的時間過得快，很快就過了15分鐘，歐陽老師敲敲黑板，“時間到，考試時也就這么多時間思考了，有沒有同學做出這道題的？”

聽了歐陽老師的話，藍老師唰地臉一紅，她到現在居然一點思路都沒有。

她扭頭看了眼劉老師，劉老師倒是光混，攤攤手，“我就有個大體思路，計算太復雜，得用計算器。”

計算機？藍老師黑線，將視線繼續移回黑板。

問了一圈，幾個數學不錯的學生都沒算出來，就凌野還有點思路，但也不清晰。

就在這時，只見歐陽老師突然叫了許廣花的名字，拿粉筆點點黑板，問道：“這道題做出來了嗎？”

許廣花視線往黑板上一掃，答案就吐口而出：“正負根號3。”

歐陽老師點點頭，“說說你的思路。”

許廣花的思路非常清晰，幾乎是張口就來。每一個步驟都清晰扼要，既不會落下關鍵步驟，也不會羅哩羅嗦一大堆，解題步驟完美恰到好處的連劉老師這個有十幾年教學經驗的老教師都震驚了。

以前他只覺得這個許廣花是個聰明的學生，現在看來，不只是聰明了。居然有種神鬼莫測的決斷力。

步驟加分點一個不落，沒有分數的啰嗦步驟一個沒有。

這種程度，連歐陽或者滅絕師太都做不到，簡直比標準答案還要標準。

劉老師目光復雜起來，定定地望著前頭那個漂亮的小丫頭，心中感嘆，這么不一般，不知日后會有什么大造化呢。

這時，下課鈴聲響起，三個老師一塊回辦公室。

藍老師還沉浸在震驚中，不能回神，“歐陽老師，那位許同學也太聰明了吧，天才啊！”

歐陽老師皺了皺眉，道：“我以前也覺得她很聰明，就是有些浮躁。但是時間越長越覺得不是這么回事，她不僅是聰明，后期參透評分規則之后，現在已經完全能掌握自己打多少分了。”

說到這，歐陽頓了頓，他自己也覺得不可思議，“我跟語文老師談了談，語文老師說，就是作文，她都能掌握多少錯字，多少個得分點，更令人吃驚的是能預測出老師給多少分。”

“這孩子也太嚇人了吧！”藍老師震驚了。

劉老師則是面無表情，直到最后才插了一句，“這孩子不簡單，定是要一飛沖天的。”