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一句話說半截兒，弄得人不上不下的，忒不舒服。

“剛才都在干什么？看試卷？”

唐戀走到講臺上，“就知道看，也不知道幫我發(fā)下去。看到新同學(xué)滿分很驚訝是吧？”說著唐戀也拿起了尤連的試卷看了眼，“尤漣，來拿試卷吧。”

尤漣走上前伸手接試卷：“謝謝老師。”

唐戀看著他的試卷，忽然擰了下眉：“誒，等等！”

尤漣的手頓在空中：“……”怎么又等等？

“不對，這里要扣一分。”說著唐戀拿出紅筆，在尤漣的試卷上圈了下。

尤漣湊近看了眼——

老師把他最后一道題的“解”字圈了起來，而那個解字上，有自己當(dāng)時劃答案留下的半道杠。

“你題做得非常好，思路清晰，步驟正確，但恰恰容易忽略這種小細(xì)節(jié)。”

唐戀把改了分的試卷遞給尤漣，“就當(dāng)個教訓(xùn)，以后做題不要隨便劃，劃了也一定記得把解字補(bǔ)上，這東西寫了不加分，不寫必扣分，知道嗎？”

尤漣看著試卷上被改成159的分?jǐn)?shù)，悶聲道：“……知道了。”

他宣布今天并不是他的幸運(yùn)日。

回到座位上，尤漣直直地盯著那個159看。

如果是149、139之類的也就罷了，差太多，一分兩分的也無所謂，偏偏滿分160，自己考159，就差那么一分，而且還扣得這么憋屈——他寫了“解”，但他自己又給劃了，劃掉后還忘了補(bǔ)。

就很難受，非常難受。

不過現(xiàn)在，他心里還是好奇更多于難受。

他想看看宮鶴的卷子，想知道那句沒說完的“可是”到底是什么。

老師在講臺上講題，尤漣在下面朝宮鶴伸出了手：“試卷給我看看。”

宮鶴側(cè)頭：“你滿分。”

尤漣道：“我知道我滿分，但我就是想看看你的試卷。”

宮鶴沉默了一瞬，還是把試卷遞給了尤漣。

尤漣也把自己的遞了過去：“你先拿我的看。”

“不用。”宮鶴回過頭，從桌肚里拿了份新的試卷做。

尤漣就把兩份試卷放在了一起，其實即使不放在一起對比，只看了一眼宮鶴的卷子，他就知道剛才那個同學(xué)說的“一模一樣”是什么意思了。

——不光做題過程一樣，就連一些標(biāo)記都做得差不多。

尤漣習(xí)慣在一些重要的數(shù)字下劃橫線。

宮鶴也在那些數(shù)字下劃了橫線。

尤漣習(xí)慣在讀題時把題干中需要注意的“陷阱”圈起來。

宮鶴也在上面畫了圈。

有時，題目復(fù)雜，一道題里包含著數(shù)個模型的數(shù)據(jù)、變量之類，尤漣會用小三角、波浪線之類的加以區(qū)分，以免寫題時看差。

而這些符號，在宮鶴的試卷上也有。

難怪有人看到他們的試卷后會驚訝，因為他們的試卷確實一模一樣，從答案到細(xì)節(jié)，都一模一樣，也就一個標(biāo)記多點，一個標(biāo)記少點的差別。

可是……為什么？

這些答題的標(biāo)記明明是尤燦哥教他的，為什么宮鶴也會知道？還是說……

尤漣眨了下眼，一種強(qiáng)烈的預(yù)感浮上心頭。

他還記得自己從記事起，詹雅婕就對他百依百順，從無不可，所以小時候的他是圈子里最令人討厭的“小霸王”，脾氣差，成績也總是墊底。

可詹雅婕從不怪他，還怕他難過，每回他考差了，回到家她都會給他做好吃的，給他買好玩的，所以從上學(xué)起一直到初二，他的成績都差得連老師都不想管他，而他也差得理直氣壯。

轉(zhuǎn)折出現(xiàn)在初三。

總是對他溫聲細(xì)氣的尤燦突然強(qiáng)勢起來，每天把他每天叫過去，盯著他寫作業(yè)，還給他講題，即使后來出了車禍，尤燦也在病床旁邊支了張桌子，依舊每天讓他在他的眼皮底下寫作業(yè)。

開始尤漣是不服氣的，覺得尤燦在逼迫他。

但看到尤燦為了讓自己提升成績，每次都會把他當(dāng)天的作業(yè)復(fù)印一份，做完并且把重點細(xì)心標(biāo)出后，他就不再反抗了。

他并不瞎，當(dāng)然能看得到尤燦的用心。

他的成績就是那時候開始好起來的。

本來高中都考不上的成績，中考時卻順利地摸到了一中國際班的線。

之后，尤燦的輔導(dǎo)也是日復(fù)日，一直到高三上學(xué)期都沒停過。

只是不一樣的是，初中的時候尤燦還會把他的作業(yè)做一遍，給他講講題，但高中開始就不講了，作業(yè)也都讓他自己獨立完成。

——因為尤燦把重點放到了給他找提升類的試卷上。

這類用于提升的試卷尤燦會在他做完后，直接把他提前做好的、劃完重點的試卷給他，讓他觀察兩者的區(qū)別，從中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。