鹿瓷提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

陶軍說(shuō)著，目光挪向最后排的方向正趴在桌上黑色兜帽蓋起睡著的少年身上，那眼神里帶著絲絲幽怨與哀愁。

班上人順著他視線(xiàn)看過(guò)去。

咕嘟。

有人情不自禁咽了口水。

這還真沒(méi)法弄。

“居然是他。”

“不會(huì)吧……居然全都錯(cuò)了？”

“他不是致格轉(zhuǎn)來(lái)的嗎。”

“一題都沒(méi)對(duì)……牛批。”

周?chē)懫鹦⌒〉淖h論聲。

正趴在桌上默寫(xiě)上一單元單詞的木笙也被驚了下，抬眼去看。

在全班的注意男生前面的吳志大著膽子推了男生一把。

男生動(dòng)了動(dòng)，做起來(lái)。

注意到周?chē)鸁o(wú)數(shù)投來(lái)的視線(xiàn)，表情也沒(méi)什么變化。

頭發(fā)亂，一張冷白的臉格外惹眼，眼底惺忪。

陶軍于是再次質(zhì)問(wèn)：“路同學(xué)，你到底是怎么做到月考所有試卷完美避開(kāi)正確答案的？”

男生微垂著眼，沒(méi)說(shuō)話(huà)，但整個(gè)人特別的從容，似乎早已知道。

陶軍很是頭痛，決定少看幾眼讓自己多活幾年。

針對(duì)這次考試失利，陶軍總結(jié)了下，覺(jué)得首先是因?yàn)橥瑢W(xué)們松懈造成的。

這座位坐了一年多，整天就知道侃大山不好好聽(tīng)課，能考得好么！

于是在所有成績(jī)都出來(lái)之后，陶軍用一個(gè)自習(xí)的時(shí)間調(diào)座位。

強(qiáng)制性的。

這下班上一片呼嚎。

陶軍在講臺(tái)上背著手，看著臺(tái)下學(xué)生各個(gè)喪著臉搬桌子凳子，說(shuō)：“誰(shuí)叫你們不好好學(xué)，下次再考不好還換……”

在這一陣亂象中，只有坐在兩邊角落的男孩跟女孩沒(méi)有動(dòng)。

陶軍注意到這幕，想了想不成，這兩人要是被校領(lǐng)導(dǎo)看到，以為他在歧視同學(xué)呢，于是抬手指了指下面的兩人。

“那個(gè)木……木笙，對(duì)木笙，你跟新同學(xué)坐一起去。”

此話(huà)一出，原本轟隆隆的教室忽然間靜了幾分。

木笙愣住。

攥筆的手指下意識(shí)緊了緊，幾秒之后，她終于轉(zhuǎn)頭看過(guò)去，男生也正懶洋洋地往她方向看過(guò)來(lái)。

兩人的視線(xiàn)隔著空氣相觸。

第5章 “英語(yǔ)作業(yè)，是什么，說(shuō)一下？……

少年打量她五秒，眼底的神色淡淡，那張極其惹眼的臉上沒(méi)表情。

許是一時(shí)想不起來(lái)，三班什么時(shí)候還有這么個(gè)人。

木笙脖頸有些僵。

陶軍見(jiàn)兩人不動(dòng)，在臺(tái)上催：“哎？你倆怎么不動(dòng)，木笙，趕緊搬過(guò)去啊，都不想回家啦？”

手指攥著書(shū)頁(yè)邊，木笙收回視線(xiàn)，張口想說(shuō)什么，她一個(gè)人坐著挺好，但還沒(méi)吐一個(gè)字，這時(shí)就聽(tīng)見(jiàn)那邊椅子慢悠悠擦著地面的聲音在稍顯寧?kù)o的空氣里響起。

路息揉了揉頭發(fā)，將桌上一支筆丟進(jìn)抽屜里，竟然站了起來(lái)，上身微俯下去，手指卡住課桌前沿，一用力提起，朝這邊走過(guò)來(lái)。

班里人全都愣愣地看著這一幕。

木笙呼吸一頓。

從教室的東面到西面不過(guò)十米的距離，男生身高腿長(zhǎng)，頂著亂亂的發(fā)，不到幾秒就走過(guò)來(lái)，將書(shū)桌放下。

單手向左輕推。

兩張桌子合到一起。

木笙的手因?yàn)樽雷雍喜?lái)的碰撞輕輕震了下。

隨后他又返回，將椅子帶了過(guò)來(lái)。

放下后便坐了下來(lái)。

周?chē)娘L(fēng)被攪動(dòng)，他坐下來(lái)的時(shí)候，帶著一點(diǎn)清淺的香。

四周又歸于平靜。