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“是，王校長。”

“不用這么拘束，坐。”校長指著自己身旁的一個座位示意我和想兒坐下，然后繼續(xù)說道：“李想這孩子我聽說過了，長得挺水靈的。也很聰明，就是平時不努力。”

“這孩子就這樣，不過最近這幾天可是卯足了勁一直往上趕。這幾天都是學(xué)習(xí)到深夜才睡，就是為了把之前偷懶沒學(xué)好的東西給補回來，是不是想兒。”

想兒連忙點頭，有些緊張的坐在一旁。

別說孩子了，就說我都緊張的不得了，第一次和這么大的官商量事情，可不緊張嘛。而且這事情還是自家孩子的學(xué)業(yè)問題。

“恩，李想最近真的挺努力的，老師同學(xué)們都看在眼里，也都和我反饋了。”校長點著頭難得的臉上露出笑容。

之后校長客氣的將我請出去，說要單獨和想兒談?wù)勴槺憧荚嚕O(jiān)考人就是校長。孩子考試家長也跟著緊張。起碼孩子還可以采取應(yīng)對措施，家長卻什么也不能做，把事情埋在心里憋著，總讓家長產(chǎn)生一種聽天由命的感覺。

如果可以的話我真想去廟里燒柱香，給想兒祈福，希望他能考到一個好成績。不是為了讓我擁有可以和鄰里鄉(xiāng)親羨慕的資本，更不是為了這孩子能出名，只是希望以后的她不要重蹈覆轍，走我走過的老路。

等了一會正巧看到了想兒的班主任。我就像是找到了一根救命稻草一般。在這里我誰也不認(rèn)識，更不知道找誰傾訴，有了班主任可以打聽討論一下想兒的事情。我現(xiàn)在實在是太需要找人聊聊天了。

我朝他走過去，老師看到了我，眼里閃過不屑。我笑著說道：“老師。”

“李想的媽媽啊。和孩子來考試？”

“恩，這孩子想要跳級，最近學(xué)習(xí)的在家里可努力了，不管這次成績能不能提高都要好好獎勵他。”

“哦？那李想媽媽是想給李想什么獎勵呢？班里有同學(xué)考試成績比上次進步了三名就得到了一部智能手機。”

班主任仰著腦袋說道，好像擁有手機的不是那孩子而是他自己一樣。他好像是誠心想讓我感到自卑，他知道我買不起這些東西，于是就這樣嘲笑我？

當(dāng)時智能手機還沒有普及，一般孩子手中能有一部手機就是很不錯的，更何況是智能的。我家就別說想兒了，就連我也沒有一部手機。

“老師，想兒最近在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？有沒有給您添麻煩？”

“沒有，李想在學(xué)校挺乖的。但也挺怪的。”這次班主任沒有嘲笑，臉上寫的滿是認(rèn)真，我忍不住擔(dān)心起來，難道還是因為家庭的關(guān)系？

“我們班轉(zhuǎn)走了一個男同學(xué)，這男同學(xué)和李想關(guān)系挺不錯的，平時經(jīng)常能看見他們在一起玩。但自從這位同學(xué)跳級轉(zhuǎn)走之后。原本就不怎么愛說話的李想就干脆不說話，每天就是學(xué)習(xí)，要么看閑書，要么睡覺發(fā)呆，平時上課發(fā)呆的時間更長了。”

“啊？這是最近發(fā)生的嗎？”我有些驚訝，對于這些事情我竟然全然不知。

“不是，之前的事情了。”班主任突然爽朗一笑：“也不知道怎么了，這孩子就像是一下子開竅了一樣，上課好好聽講，作業(yè)也好好寫，比平時寫的更加仔細(xì)，總之就是更努力了。要知道原本這孩子就是聰明才不落下功課的，現(xiàn)在這聰明的孩子開始努力，笨孩子自然就往后退了。”

一時之間我竟然不知道該說些什么。