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“嗯！招呼到了就行，別讓內(nèi)侍等著急了。”崔慎行知道輕重，目的達(dá)到了就不糾纏。

身邊幾個(gè)官員主動(dòng)打招呼，李誠一一見禮，這才告辭離開。

不用猜李誠都知道崔慎行是怎么回事，有時(shí)候就是這樣，不喜歡歸不喜歡，該妥協(xié)還是要妥協(xié)。畢竟是讀過《太祖選集》的，知道什么叫團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。

今非昔比，李誠現(xiàn)在的情況，想躲在后面都做不到，已經(jīng)被李世民父子推到前臺(tái)了。

李治的眼睛亮了，腳下步伐加快，奔著李誠過來，施禮道：“見過師傅！”直接忽略了姓，這讓邊上聽到這話的其他老師心里不舒服，但是無可奈何。李誠在李治心中的地位無可替代的第一人，誰來都不好使。

“見過殿下！”李誠回禮后低聲道：“殿下，人前不必如此親熱。”

李治一愣，隨即頷首道：“孤記住了。”沒說知道了，而是說記住了。

這反應(yīng)讓李誠的壓力有點(diǎn)大，李治對(duì)他的依賴根本就不加掩飾，東宮臣屬可不少呢。

算了，這事情先放一放，有空私下里聊就是了。

這時(shí)候李世民那邊一陣喝彩聲，李治聽了笑道：“父皇又在作詩了。”

李誠很了解這個(gè)學(xué)生心里想的是什么，想必對(duì)那些喝彩者心生不屑吧？

“殿下，讓陛下開心，這是為人子的孝！此時(shí)此刻，為陛下喝彩，無傷大雅，不失為臣子的忠。難道一定要忠言逆耳，才顯得自己是忠臣么？同樣的話，不同的方式和語氣來表達(dá)，聽者接受的效果則完全不一樣。”李誠下意識(shí)的上課。

李治聽了喜上眉梢道：“師傅言之有理，以后要多多教導(dǎo)孤。”

這孩子沒救了，至少暫時(shí)也沒啥好法子，他認(rèn)定的人怎么說都是對(duì)的。

“父皇讓其他人作詩，師傅也是露一手。”李治平時(shí)看著挺穩(wěn)重，像個(gè)太子的樣子。在李誠跟前，完全是另外一個(gè)樣子，跟個(gè)孩子似得。這娃娃娘死的早了點(diǎn)，李二的雖然疼愛，但教導(dǎo)的時(shí)間總是少了點(diǎn)。方式也不是孩子喜歡的，這會(huì)李治是年輕人的真性情。

這還沒滿十六周歲的孩子，就開始學(xué)習(xí)治理國家了，也真是難為他了。

自己十六歲的時(shí)候，還啥都不懂呢，社會(huì)毒打還距離很遠(yuǎn)。不像李治，還是個(gè)孩子的時(shí)候，就得面對(duì)各種心機(jī)和威脅，真不容易啊。

“詩詞乃是小道，于治國并無大用。將來太子登基，記得用臣子的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是腳踏實(shí)地做事，并且能把事情做好的臣子為優(yōu)先選擇。”李誠的聲音很低，只有李治一個(gè)人能聽到。

足夠聰明的李治瞪圓了眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭，表示聽到了。

“走吧，過去為陛下祝賀。”李誠低聲交代一句：“等下看我眼色行事。”

“父皇，兒臣把師傅接來了。”李治到了李二跟前行禮回答，剛才是李世民問起李誠來沒來，李治表示去迎接，這是來復(fù)命的。

“哈哈哈，自成何來遲也？”李世民喝了不少酒，滿面紅光，看見李誠心情很愉快。

“回陛下，臣可沒遲到，這不是還沒到午時(shí)么？”李誠笑嘻嘻的回答，李世民沒有計(jì)較的意思，指著對(duì)面的位子道：“去太子邊上坐下吧。”

這種宴席還是分席而坐，就是跪坐。不弄把椅子來坐下，原因是禮！這種正式的場(chǎng)合，禮就顯得很重要了，所以才是席地而坐。意思是地上鋪一張席子，然后跪坐，面前有案，擺著吃的。這是分餐制，日本人學(xué)去了，現(xiàn)在還這么干。

李誠不喜歡跪坐，很干脆的屁股落座，眾人見了紛紛露出笑容，并沒有說他失禮的意思。反倒是有人夸道：“自成有魏晉遺風(fēng)。”

李誠看了一眼說話的人，竟然是杜淹，當(dāng)即抱手道：“不敢當(dāng)，魏晉遺風(fēng)，誠竊惡之。”

杜淹一臉的尷尬，我在夸你啊，這么不給面子？