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他只想把這個(gè)小電燈泡給滅了。

“誰(shuí)說(shuō)寫(xiě)不完了？肯定能寫(xiě)完。”黎曉說(shuō)，“弟弟，別怕，姐姐教你。”

小表弟感激涕零：“姐姐，你要是幫我寫(xiě)作業(yè)，以后你就是我親姐姐！”

季扶傾冷嗤道：“你現(xiàn)在自顧不暇，還想幫別人？”

黎曉不理會(huì)季扶傾的嘲諷，她看了看小表弟的作業(yè)本，自信地說(shuō)：“弟弟，姐姐把畢生絕學(xué)都傳授給你，你可得好好學(xué)著啊。”

小表弟洗耳恭聽(tīng)。

“補(bǔ)作業(yè)的時(shí)候，遇到選擇題，abcd隨便亂選。遇到填空題，隨便寫(xiě)什么數(shù)字都可以。遇到大題，你就把題目抄一遍。反正老師也不可能一題一題檢查，只要一眼看上去作業(yè)本是滿(mǎn)的就行了。”

小表弟茅塞頓開(kāi)，露出崇拜的表情：“姐姐，你好聰明哦。”

季扶傾無(wú)語(yǔ)，這就是她的畢生絕學(xué)？

教壞小朋友。

“對(duì)了，姐姐，我還有五篇作文沒(méi)寫(xiě)呢。這該怎么辦？”

“什么作文啊？”

小表弟把作文題目指給她看。

五篇作文的題目分別是《我有一個(gè)好伙伴》、《今天真開(kāi)心》、《最難忘的一件事》、《我的心愿》、《幸福原來(lái)這么簡(jiǎn)單》。

黎曉審視一番，然后說(shuō)：“這五篇作文看似題目不同，實(shí)際上就是一篇作文。”

小表弟露出求知若渴的眼神。

“《我有一個(gè)好伙伴》，你就這么寫(xiě)。我有一個(gè)好伙伴，我家的泰迪狗。”

“可是我家沒(méi)有泰迪狗。”

“天下文章一大吹，寫(xiě)作文可以有虛擬成分。”

“哦，姐姐你繼續(xù)。”

小表弟拿出小本本開(kāi)始記錄。

“我的泰迪狗名叫發(fā)財(cái)，它有圓圓的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、卷卷的毛發(fā)，我喜歡陪它一起玩……”

黎曉口述了幾百字，一篇作文居然就這么完成了。

“好了，下一篇，《今天真開(kāi)心》。”黎曉說(shuō)，“今天真開(kāi)心，爸爸媽媽給我買(mǎi)了一只泰迪狗，名叫發(fā)財(cái)。它有圓圓的眼睛……”

換湯不換藥，小表弟屬實(shí)被這操作驚到了。

“《最難忘的一件事》，爸爸媽媽給我買(mǎi)了一只泰迪狗……”

“《我的心愿》，我想養(yǎng)一只泰迪狗……”

“《幸福原來(lái)這么簡(jiǎn)單》，養(yǎng)一只泰迪狗，就是簡(jiǎn)單的幸福……”

小表弟已經(jīng)為黎曉所傾倒。

他仿佛開(kāi)啟新世界的大門(mén)。

季扶傾：“………………”

他終于知道黎曉這么多年是怎么混過(guò)來(lái)的——這是他不能理解的領(lǐng)域。

小表弟如得真經(jīng)，躍躍欲試。

黎曉還打算傳授給小表弟如何用三支筆同時(shí)做抄寫(xiě)的訣竅，被季扶傾及時(shí)制止。

他把黎曉叫到陽(yáng)臺(tái)上，說(shuō)：“你怎么能教小孩子這些東西？”

黎曉眨了眨眼睛，無(wú)辜道：“可是作業(yè)寫(xiě)不完，他要被老師批評(píng)了啊。”

海風(fēng)颯颯而來(lái)，季扶傾坐到藤椅上，說(shuō)：“看來(lái)以后不能讓你輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)。”

黎曉自然而然地接過(guò)話(huà)茬：“我當(dāng)然不行，這種事情肯定得你來(lái)，誰(shuí)讓你是學(xué)霸呢。”

難以想象，他倆居然在討論育兒經(jīng)，說(shuō)得好像已經(jīng)有孩子了一樣。

黎曉還想跟他說(shuō)什么，他直接說(shuō)：“別再教些有的沒(méi)的，要是他跟著學(xué)壞了——”

“我這還不是……”黎曉頗有些委屈地說(shuō)，“希望你家里人能喜歡我嘛。”

“我表弟喜歡你，”季扶傾說(shuō)，“我姑姑和姑父呢？他們要是知道了……”

黎曉“唔”了一聲，不說(shuō)話(huà)了。她斂著睫毛，輕輕咬著嘴唇，像是在反思自己的錯(cuò)誤。

季扶傾將書(shū)簽放進(jìn)另外一頁(yè)，又說(shuō)：“行了，回去寫(xiě)作業(yè)。”

黎曉乖乖回書(shū)桌。

季扶傾看著一大一小兩個(gè)身影伏案寫(xiě)著作業(yè)，思緒隨海風(fēng)飄遠(yuǎn)。

不知想到什么，他會(huì)心一笑，嘴角漾起淺淺的弧度。

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小表弟跟黎曉待了一天，被她收得服服帖帖，一口一個(gè)“姐姐”地叫她，特別黏人。