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成年人好歹明面上都是和和氣氣的，未成年人的惡意很多時候是毫不遮掩的，比如給老師起“尼姑”這樣具有侮辱性的外號。

黎曉討人喜歡，可她不是人民幣，總有那么一小撮人不吃她那一套。

倪青就是其中之一。

c大附中以素質(zhì)教育聞名，倪青是極少數(shù)會實施“體罰”的老師之一。

她對學(xué)生的要求極為嚴(yán)苛，平時最大的愛好就是抽查學(xué)生背書，只要有一句話背不出來，就罰站到下課。

上個學(xué)期，黎曉剛轉(zhuǎn)到c大附中一周，就被倪青來了一個下馬威。

她被抽查背誦王勃的《滕王閣序》，這篇文章在深城不是必背篇目，而到了北城，要求全文背誦并默寫。

七八百字的拗口駢文，她沒背幾句就卡殼了。

倪青讓她拿著課本站到教室后面去，黎曉不肯動，小聲為自己辯解：“老師，以前我們學(xué)校不要求背這篇……”

她極少在老師面前找借口，更常用的方法是裝柔弱——比如乖乖認(rèn)錯，再用無辜的小眼神瞅著你，讓你心生出某種對待小動物一般的憐惜。

黎曉覺得這件事情錯不在她，老師也該講講道理吧，何況她還是個新來的。

可倪青完全不買賬，說：“我昨晚就通知了，今天要抽查《滕王閣序》，你背不出來是你的問題。”

女孩子臉皮薄，黎曉尤甚。

她捧著書站在教室后頭，臉上火辣辣的，眼睛里浮著幾朵淚花。

說不上是裝還是真委屈，就是心里頭難受。

罰站與其說是對學(xué)生的“體罰”，不如說是對學(xué)生心理上的懲罰，堪稱小型社死現(xiàn)場。

后排有一個男生看不下去，偷偷給她遞了兩張紙巾。

她正擦著眼淚，誰知倪青把書往講桌上一摔，厲聲喝道：“哭哭啼啼給誰看？要哭出去哭！”

黎曉當(dāng)場嚇得把眼淚憋了回去。

自此之后，但凡倪青說第二天要抽查背書，前一天晚上黎曉哪怕熬到十二點，也要把文章背得滾瓜爛熟才敢睡覺，不然夜里鐵定要做噩夢。

難怪倪青帶的班，每次語文成績都遙遙領(lǐng)先——哪個學(xué)生敢偷懶不用功啊。

現(xiàn)在，倪青讓人來喊黎曉去辦公室，肯定是知道了今天早上發(fā)生的事。

是福不是禍，是禍躲不過。

憑借一己之力給班級扣了6分，哦不，7分，事后還肇事逃逸……目測生還幾率為百分之零。

黎曉覺得，自己這輩子走得最長的路，不是季扶傾的套路，而是從高一（6）班教室到教師辦公樓的這段路。

其他同學(xué)三五成群地結(jié)伴出操，一路嘰嘰喳喳，像歡快的麻雀。只有黎曉愁眉不展，逆著人流的方向走動。

辦公室的門是開著的。

黎曉遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧見班主任倪青和政教處王主任面對面坐著在說什么，季扶傾站在一旁，姿態(tài)挺拔，脊背直得像一條線。

好家伙，班主任、政教處、紀(jì)檢部三堂會審，給她還整得挺有排面。

果然，c大附中沒有王法，只有季扶傾的想法。

黎曉一進門，王主任問：“是她么？”

季扶傾睨她一眼，干脆利落地說：“是。”

王主任說：“情況我了解了，你先去查課間操吧。”

季扶傾輕輕點頭，轉(zhuǎn)身出門，目不斜視地同她擦肩而過。

他揚著下巴，比黎曉高了快一個頭。

一片陰影落在黎曉的頭頂，她抬起眼睛看他。

分明是一張面無表情的臉，可她卻在他眼底瞧出了“三分譏笑、三分薄涼和四分漫不經(jīng)心”。

沒錯，這幾個脫離生活實際的形容詞就是黎曉心目中季扶傾此時此刻神態(tài)的真實寫照。

這家伙心里肯定很得意吧，終于把她給逮到了，功勞簿上又添大大一筆。

季扶傾走遠(yuǎn)了，黎曉低下頭，準(zhǔn)備迎接暴風(fēng)雨的到來。

王主任翻了翻手里的《值日日志》，陰陽怪氣地念道：“遲到，打耳洞，染發(fā)燙發(fā)，不戴校牌……”

每念一條罪狀，黎曉的身形就縮小一分，而王主任的身形則相應(yīng)擴大一分。

卑微如斯。

念完之后，王主任把本子往桌上一攤，從胸前的襯衫口袋里取出一支筆，發(fā)問：“你叫什么名字？”

黎曉看了看面色鐵青的班主任倪青，不敢造次，老老實實地回答：“黎曉。”

“哪個黎？哪個曉？”

“黎明的黎，破曉的曉。”

王主任一筆一劃將她的名字寫上，一邊寫一邊說：“黎明破曉，你這個名字寓意很好嘛。誰給你起的名字啊？”

黎曉：“我爸。”

王主任把筆帽扣上，頗為閑適地往椅子上一倚，說：“那就讓你爸來學(xué)校一趟。”