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陶灼的腦子里像是天生忘了安裝“數(shù)學(xué)”這根神經(jīng)，從五年級開始接觸一元一次方程，那神經(jīng)病般的“雞兔同籠”就成了他噩夢的開端。

初二升初三的暑假，陶灼拿著47分的數(shù)學(xué)卷子在全家面前嚴(yán)肅檢討，當(dāng)時陶臻正好高考完，主動承擔(dān)了給陶灼補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任，沒堅(jiān)持兩天就放棄了。

“教不來，給我弟找家教吧，他一腦子黑心棉，我老想揍他。”陶臻擺擺手溜了。

陶灼氣得半死，還不敢說話。

于是家里開始給他請家教，假期里每周三天，上學(xué)時每周一天，開始補(bǔ)數(shù)學(xué)。

但是家教也不是誰都能當(dāng)?shù)摹?

或者說，不是誰都能教得動陶灼那顆塞滿黑心棉的腦子。

人才市場里自我推薦的大學(xué)生、鄰居熟人介紹、鄰居熟人介紹來的家教介紹別的家教……一開始老爸老媽還比較嚴(yán)謹(jǐn)，第一節(jié)課要跟著陶灼試聽一下，后來一家人都麻木了，陶灼自己聽課自己體驗(yàn)，再自己決定合不合適留下。

到了初三上學(xué)期的期末考，他前前后后換了四個家教，滿分120的數(shù)學(xué)卷子，考了個78。

老媽一臉愁云慘淡，老爸反倒看得比較開，對比了陶灼其他科目的總分，摁著他的腦袋晃了晃，說：“有進(jìn)步，就是有點(diǎn)兒費(fèi)勁，可能你真就是天生文科的腦子。”

“咱們家有一個腦子好的就行了，”陶臻指指自己，又一指陶灼，“陶小狗就負(fù)責(zé)輕輕松松啃老吃軟飯。”

“你滾吧！”陶灼去跟他打架，被陶臻大笑著拍在墻上。

陶灼絲毫沒有感受到親情的溫暖與家人的安慰，還被揍了一頓。

結(jié)果開學(xué)后，第四個家教要準(zhǔn)備去實(shí)習(xí)，打個電話過來也不干了。老媽只得不知道從哪又給他找了新的家教。

就是馬上要過來的這位。

八點(diǎn)二十五，陶灼從客廳端了果盤，又去冰箱拿了兩聽椰奶，擱在自己書桌上。

門正好被敲響。

他對著房間的穿衣鏡匆匆又掃了眼自己，怎么都覺得發(fā)型很low，有些郁悶地小跑去開門，禮貌地先打招呼：“你好。”

門外站著位個頭高挑的大男生，一手插在褲兜里，正微微低頭在手機(jī)上飛快打字，聽見問好后抬起頭，露出一張顏值頗高的面龐，他看向陶灼，手機(jī)在手上靈活地翻了個圈，漫不經(jīng)心地一笑，說：“哦。”

陶灼在跟他對上目光以后，心里“咯噔”一下。