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九月初的江城還有些燥熱，尤其是中午到下午的這段時間。

江城中學(xué)的教學(xué)樓建的早，這幾年建了新的教學(xué)樓，但是都留給高叁的學(xué)生了。像江思這樣的高一小學(xué)雞們就只能在老樓里上課。

舊樓也有舊的好處，比如此刻，坐在窗邊的江思，眺望著窗外的風(fēng)景。

舊樓這邊臨著一個小山坡，山頂上有一個小小的電線塔，山體上曲折蜿蜒的上山小徑，小徑就像是黃棕色的線條，穿過綠的、黃的樹，直達(dá)山頂。

江思腦中的思緒翻滾，少年人似是在想什么，但又什么都沒想。

講臺上的數(shù)學(xué)老師還在繼續(xù)，教室里的學(xué)生們也認(rèn)真做著筆記，江思忽然覺得自己似乎與這里格格不入。

陸瑜余說的沒錯，她能考上江城中學(xué)，一大半的功勞都是身邊陸瑜研的。

在初叁最后的半年里，她的功課幾乎全權(quán)交給陸瑜研安排。陸瑜研給她補習(xí)，在學(xué)習(xí)上方方面面都安排好了。

陸瑜研精心安排的復(fù)習(xí)計劃讓江思這個中等生最后硬是擦邊兒考上了江城中學(xué)。

其實江思就算不能靠考試進(jìn)江中，江家也有渠道能讓她進(jìn)。但是陸瑜研了解江思，要是讓她靠關(guān)系進(jìn)江中，她多半會拒絕。

這樣導(dǎo)致的直接結(jié)果就會是——他和江思高中叁年的分離。

這樣肯定是不行的，江思一定要在他身邊，在他的視線內(nèi)。

就像現(xiàn)在這樣，坐在他身邊學(xué)習(xí)，劃掉，發(fā)呆看窗外。

“聽講”陸瑜研拍拍江思的手，掌心處觸感細(xì)膩柔滑。

陸瑜研又忍不住握住她的小手，在手里捏了捏。

手真小。

怕是都不能完全握住他那里。

只是稍稍動了一下這樣的念頭，少年就覺得下身有了些反應(yīng)。

江思覺得最近陸瑜研有些異常，最明顯的表現(xiàn)就是老是跟她有身體接觸。像這樣抓著她的手，還喜歡捏一捏。