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趙桓又對(duì)著銅鏡比劃了一下，然后說(shuō)道：“去，把尚衣局的尚宮叫來(lái)，順便再拿幾匹絹布來(lái)。”

“是，殿下。”劉全義急忙又躬身行禮說(shuō)道，轉(zhuǎn)身離開(kāi)，剛走到書(shū)房門(mén)邊，卻聽(tīng)見(jiàn)書(shū)房外傳來(lái)一個(gè)男子的聲音：

“臣耿南仲，求見(jiàn)太子殿下。”

“進(jìn)來(lái)吧。”趙桓大聲應(yīng)道，劉全義急忙拉開(kāi)了房門(mén)。

隨后，耿南仲便微微躬著身子走了進(jìn)來(lái)。

走進(jìn)書(shū)房一瞧，卻正好看見(jiàn)趙桓拿著一套禁軍軍服，在銅鏡面前比劃著，耿南仲見(jiàn)此，不由得微微愣了一下，然后才猛地回過(guò)神來(lái)，跪拜行禮，大禮參拜道：

“臣耿南仲，拜見(jiàn)太子殿下，太子殿下千歲千歲千千歲。”

“起來(lái)吧。”趙桓頭也不回地說(shuō)道，說(shuō)著，又對(duì)劉全義說(shuō)道：“小全子，你先去吧。”

“是，殿下。”劉全義躬身應(yīng)道，退出了書(shū)房，反手將書(shū)房門(mén)給輕輕地帶上了。

“詹士求見(jiàn)本太子有何要事？”

“殿下，殿下今日還沒(méi)治學(xué)。”

“業(yè)精于勤荒于嬉，殿下切不可因?yàn)樗露R了每日的讀書(shū)治學(xué)。”

“今日上午，殿下因祭祀大禮而耽擱了治學(xué)，下午正好有閑暇，理當(dāng)補(bǔ)上。”

耿南仲躬身行禮說(shuō)道。

“嗯，還是四書(shū)五經(jīng)嗎？”

“如果還是四書(shū)五經(jīng)的話，那就不必了，本太子前幾月就已經(jīng)熟讀四書(shū)五經(jīng)了。”

趙桓頭也不回地說(shuō)道。

記憶中，這具身體的原主人，也是個(gè)聰明的孩子，勤奮肯學(xué)，四書(shū)五經(jīng)什么的，早就已經(jīng)熟讀，甚至都可以背誦了。

趙桓融合了這具身體原來(lái)的主人的記憶，那些知識(shí)，自然也就成了趙桓現(xiàn)在的記憶中的一部分了。

只是，在趙桓看來(lái)，他熟讀的那些四書(shū)五經(jīng)，還不如司馬光二三十年前剛剛完本的《資治通鑒》呢！

讀資治通鑒，好歹還能知道過(guò)往幾千年的華夏歷史，讀四書(shū)五經(jīng)呢？

嗯，除了能多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，明白一些十分淺顯的道理外，還能有什么用？

是能讓軍隊(duì)增加凝聚力，向心力，提高軍隊(duì)的精氣神，還是能生產(chǎn)制造武器裝備，提高軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力？

不能！

什么都不能！

沒(méi)錯(cuò)，四書(shū)五經(jīng)之中，的確蘊(yùn)含著許多道理。

但是，在趙桓看來(lái)，那些道理都十分的簡(jiǎn)單淺顯，甚至很多都直接能夠用現(xiàn)在的白話概括出來(lái)，讓人更加明白，更容易記憶！

根本不需要再去記那些幾千年前，老祖宗寫(xiě)的，晦暗難懂的之乎者也了！

就如《論語(yǔ)》之中的“逝者如斯夫，不舍晝夜”，說(shuō)白了，不就是時(shí)間不等人嘛，多簡(jiǎn)單！

聽(tīng)了趙桓的話，耿南仲不由得又愣了一下，然后才又說(shuō)道：“殿下，業(yè)精于勤而荒于嬉啊！殿下治學(xué)，切不可半途而廢！”

“耿詹士，你說(shuō)的，本太子都懂，只是，本太子覺(jué)得，治國(guó)理政，涉及的知識(shí)繁多，吏戶(hù)禮兵刑，還有工部，朝堂六部，各部所需知識(shí)盡皆不同。”

“還有天下萬(wàn)事萬(wàn)物，晝夜交替，日月西行，參宿為何時(shí)而在東，時(shí)而在南，這些變化，又是何道理？”

說(shuō)著，趙桓微微停頓了一下，又問(wèn)道：

“耿詹士，這些問(wèn)題，四書(shū)五經(jīng)，可能解答？”