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一些像王玥玥這樣周末已經寫完了的，也在專心致志地復習。

謝寶百無聊賴，又是發(fā)呆又是東張希望。

然后就注意到了孟丹丹的位置上空了。

自習課可以小聲討論，但是并不能隨意離開教室，走廊是會有老師巡查的，除非是去廁所，不然被逮到的話也是很麻煩。

班主任的辦公室正好跟廁所是一條道上的，謝寶就故意站在那個路上，看到有老師靠近，就裝作要往廁所走的樣子，等老師轉了一圈去下一個地方了，她就再折回來。

等了沒多久，就看到孟丹丹從班主任辦公室出來了，而且兩手空空，代表她根本不是去問題的。

孟丹丹看到謝寶站在過道上，楞了一下，然后才若無其事地回班級了。

謝寶也不傻，當即就也去找班主任了。

班主任看到她，有些奇怪，問她怎么了。

謝寶就皺著臉，一副猶猶豫豫，想開口又不敢開口的樣子。

班主任耐心，也沒催她，而是引導著她把心里話說出來。

謝寶就在班主任的引導下，終于‘鼓足勇氣’開了口，“老師，我覺得同宿舍的孟丹丹可能不喜歡我，經常見面就罵我是‘土包子’，還看不起我請教王玥玥問題。今天我在宿舍有好多道題不會做，王玥玥說要慢慢教我，孟丹丹就在旁邊冷嘲熱諷的，還連帶說上了王玥玥……我覺得她說我沒關系，可是王玥玥是想幫我，她這么說就挺過分的。”

說到這兒，她注意觀察了下班主任的神情，對方示意她說下去。

謝寶就繼續(xù)道：“我知道您讓王玥玥私底下在生活和學習上幫助我，可是我覺得這是我自己的問題，不能牽連到別人。大家以后畢竟還要住在一起，我是沒什么關系，但是不想看到別人因為我而被看不起。所以我來就是想問問您，看是不是以后不一定要讓王玥玥督促我學習了……”

她這一番話也算說的情真意切了，一方面孟丹丹確實處處跟她們宿舍的人作對，另一方面王玥玥對謝寶確實好，只是她自己不想要這份好，太沉重了。

班主任聽完，抿著唇想了想，剛剛孟丹丹來打過謝寶的小報告，說她私底下不知道學習，就知道抄作業(yè)，還會帶壞身邊的人，希望班主任能把這樣的人從自己的身邊調開。

……這種請求顯然是無理的，學校的宿舍都安排好了，還能因為她一兩句話再勞師動眾重新安排？

不過班主任還是很耐心地跟她說明了謝寶情況的特殊，并且表明了希望同學們互相幫助的態(tài)度。

而謝寶一來，就把問題都懶在自己身上，雖然字里行間也有高歪狀的嫌疑，但起碼把主要責任是往身上攬的，而且說話的目的也不是為了怎么給孟丹丹穿小鞋，而是為了王玥玥來的……

先不說這兩個學生的到底為什么鬧矛盾，就兩個人說的一番話，和平時班主任對孟丹丹性格的了解，此時就不自覺地傾向了謝寶。

他說：“你不要多想，你剛來，宿舍里忽然多了一個人，孟丹丹不習慣也是可能的。你們這個年紀，學習雖然重要，但是也要開始學習為人處世了。相處的不好就可以‘君子之交淡如水’嘛，沒必要為了別人改變自己的生活方式對不對？”

謝寶蹙著眉頭，咬著嘴唇，一臉凝重地在班主任的勸導下點了點頭,“我知道了，以后盡量避免跟她產生正面沖突就是。”

班主任欣慰地拍了拍她的肩膀，心想孩子雖然學習不好，但是好在心性還是很不錯的。

☆、第35章 失蹤