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有時候老師突然襲擊說要檢查課桌，喬樂芷就會把小說分散塞給室友，讓她們藏起來。

虞稚一隨手翻了一本，被上面的故事吸引。

這本都是短篇小說，可大多是以悲劇作為結局。

看完之后，心情都低落了許多。

在眾多的故事里，男女主角都曾深愛著對方，可最后卻因為各種不同的原因而錯過。

生老病死人間常態，只希望在最美的年華，不負遇見。

她是晚上回到寢室才把那本書看完的，夜間情緒容易低落。

最后一個悲傷故事，男主因為意外失去記憶，女主等候多年，再次相遇時，男主身旁已經有了她人。

為文字拼成的故事感到惋惜，甚至掉眼淚，看完之后眼睛紅紅的，“喬喬，你還有其他小說嗎？”

就這一本書，徹底把虞稚一帶進了小說坑里。

虞稚一拿到的第二本小說跟上一本不一樣，都是歡樂的甜文。

之后她就發現，自己不喜歡看悲傷的故事，所以在看一本書之前會先翻到結局，如果男女主幸福的走到一起，她才會開始閱讀。

喬樂芷對這種行為表示，“你看完大結局就沒驚喜了。”

虞稚一抱著書搖頭，“比起不知結局的驚喜，我更希望看到確定的幸福大結局。”

她經歷過那段低沉時光，寧可不要太多的驚喜，只希望尋到一個可以看見希望的美好未來。

“你要是這么喜歡，不如自己寫唄。”

喬樂芷這話沒有懟人的意思，而是真的把后面幾頁的投稿方式圈出來給她看，“你看，可以郵箱投稿。你作文寫得好，有文筆基礎，去試試寫小說，萬一被選上了還有稿費拿呢！”

一開始虞稚一沒想過這事，但從喬樂芷提出來之后，她這心里就有了想法。

她開始在本子上記錄靈感，又按照自己所想的那樣，寫出幾篇短故事。

怎么說呢？

故事情節是按照她所想的發展，文筆也通順，可閱讀起來總覺得少了什么。

喬樂芷讓她投稿，她反復看著自己的短文稿子，最終還是鎖在了手機里，沒有發出去。

她想，大概是因為自己還沒有體會過喜歡一個人的感覺，所以寫不出那種戀愛之間甜蜜時，那種微妙的感覺。

*

高一下學期已經開始上晚自習，并且將晚自習之前的一段時間，設定為圖書閱讀時間。

真正的晚自習時間都會被科任老師用來上課，而圖書閱讀時間是為了讓大家在緊張地學習期間留出半個小時看看課外書籍，稍稍放松。

老師一般不會來教室，但教室里必須保持安靜，于是安排全班同學輪流值日，到了時間就坐到講臺上，守著大家不要發出閑雜聲音。

但其實這種時候能不能保持安靜就要看講臺上守紀律的是誰的。

值日生按照學號排列，時奕就是第一個。

他在同學們心中就是很有威信的班長，所以他值日的時候基本沒人吵鬧，哪怕是忍不住說話也會控制音量，小聲嘀咕。隔遠一點就聽不見那種。

班委還好，比較有責任心，如果臺下有同學吵鬧，都會不厭其煩的叮囑。

若是輪到里黎少舟這種半吊子，下班嘀嘀咕咕他也不會管，除非吵得聲音很大，才會拍拍講臺喊一聲：“聊天的小聲點。”

不知道是不是黎少舟運氣不好，管理班上紀律的時候放水，偏偏還遇到班主任巡視。

晚上排了兩節班主任的自習課，所以班主任提前來教室逛了一圈，聽到黎少舟這句話，直接走了進去。

教室里頓時鴉雀無聲。

黎少舟看著朝自己走來的班主任，一顆心都提到嗓子眼。

他把手里的“書”往前翻了幾頁，壓在手臂下。

“黎少舟，讓你管紀律是監督他們，提醒他們要安靜，不是放縱他們在底下聊天！”

“嗯嗯呢，我知道了，老師。”他表現出一副謙虛受教的模樣。

姜覓爾在下面捂著嘴巴，無聲的哈哈大笑。

虞稚一好奇的盯著她，似乎在問：你在笑什么？

等到老師離開教室后，姜覓爾湊到她的身邊，悄悄說：“你沒看到黎少舟手上那本書有多厚嗎？”

“看到了，怎么了？”

“他學網上的視頻，在書中間挖了一個坑把手機藏進去，往常老師都沒來，偏偏今天來了，肯定把他嚇慘了！”

“哇，這么刺激的么……”

她想，在書里挖一個坑，那不是很麻煩么？

算了，她還是要做一個熱愛學習的好學生。

-

第三周的時候，終于輪到虞稚一。大家想著她那軟綿綿的性子，也就覺得沒什么威脅力了。

可自習時間剛到，就見班長從位置上站起來，不緊不慢的對著全班同學說了聲：“從現在開始保持安靜，發出吵鬧的聲音，我會直接記名字。”