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最后，班主任終于失去了耐心。

對于以往的學校而言，遇到學生拒不認錯死不悔改的情況，其實很是好辦，體罰便是。

心里再怎么不服，再怎么倔強，只要身體上受了痛苦，便會牢牢記住這個教訓，從而不再犯類似的事情。這是很多教師乃至很多家長普遍認同并一以貫之的行為。

班主任拿出用竹子新做的教鞭，開始一下又一下地重重痛擊著他的手掌心，只是兩三鞭下去，他的手心便已通紅一片，發燒一般的滾燙，一如先前班長那鮮紅火熱的臉頰。只是與班長有所不同的是，他的手心還不斷傳來著鉆心一般難以忍受的疼痛。一瞬間，瘦瘦的男孩眼角頓時有些濕潤潤起來。

“以后還敢不敢了？”

狠狠打了幾鞭，然后班主任再次問他認不認錯，不認錯或者不說話她便又繼續開打，直到打得他認錯為止。

只是，無論班主任打多少下，無論她又問了多少次，林斌依舊倔強地一聲不吭，只是默默忍受著自手心傳來的劇痛，哪怕眼角已泛出淚光，蘊著淚水。

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秋日的黃昏，紅霞滿天，楓葉如火。長空杳杳，旅雁南飛，聲音潦唳而凄清。

在一座滿是雜草生長的普通院落里，一個皮膚黝黑的中年男子，拿著一塊粗大的板子，兇狠而毫不留情地在對一名瘦弱的少年出手。憤怒的咆哮，以及凄厲的哭喊聲，回蕩在這片小小的院落，小小的天地之中。

在中國的傳統教育中，在很多老一輩人的骨子里，孩子犯了錯，便應該嚴厲懲處。正所謂，棒下出孝子，嚴師出高徒。

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歲月流金，時間眨眼飄逝，自那件事情發生已過去一個禮拜。在這一個禮拜以來，林斌一直未曾來過學校。

對此，班里不少同學私下都在議論。

因為我家就在林斌家附近不遠，我知道一些事情，但我沒有告訴任何人。

林斌與我關系不錯，我不愿把他那些不好的事情讓更多的人知道。

但是最后，拗不過苦求，我還是告訴了一個人。

同時，也是因為這個人與其他人不同。

當天放學后，這個人在放學回家的時候，順路去了一個地方。

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又是一個禮拜過去，林斌重新來上學了。

見到他走路一拐一拐的，班里的同學才知道為什么這兩個禮拜他都沒有來學校上課。

顯然，前段時間他受了很重的傷，傷得根本無法來學校。

有人問他，在那天回家后究竟發生了什么事，竟令他傷得如此重。

他搖了搖頭，什么都沒有說。

一次，我和他一起吃著午飯，班長突然走了過來。

她看了一眼他的腿，輕輕說了一句：“何必呢？”

“為了你，什么都值得！”他笑著說道，眼睛明亮有神，笑容若陽光般明媚。

說真的，這是身為摯友的我在最近這段時間里，見過他笑得最為燦爛的一次。

班長的臉又一次紅了，同時漂亮的臉上滿是羞惱之意。

“像我這種能上好學校的學生，是根本不可能對你有意思的！”她言語傷人地冷冷說道。

然后，她頭也不回地憤憤走了。

也自這一天后，她對林斌的態度開始變得十分惡劣。尤其是在林斌成績這一塊，經常冷言冷語，進行埋汰指責。這跟班長原本溫柔善良，并且樂以助人的形象可謂大相徑庭。

一直到畢業，她都沒有好好看過他一眼，也沒有好好跟他說過一句話。