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等我恢復(fù)精神，下課鈴也響了，我看見廖老師看著我，復(fù)雜的眼神。

也能聽見，同學(xué)們，唏噓的聲音，以及不甘的眼神。

郭晶笑咪咪地抱著我，“你好厲害，比你姐厲害，三年級(jí)到六年級(jí)，沒有哪個(gè)女生可以跑完八百米，而且還用這么短的時(shí)間，你真的好厲害，你沒看到那些同學(xué)張大嘴巴的樣子，好好笑！”我在她身上，很快地滑下來，被她又拉上去，張楚笑著過來，扶住我另外一邊，帶著我們回教室。

☆、第十九章

作業(yè)本被我撕了，于是從此，我沒再交過作業(yè)，宴海濤搗不了鬼，語文課上，我就直挺挺地站在黑板報(bào)前面，捧著書，看著講臺(tái)，神游天外。

我成為常青小學(xué)，歷年來，唯一一個(gè)站著上語文課的，而且還是女孩，最重要的，竟然是李秀的妹妹，一時(shí)之間，名聲大噪，不少高年級(jí)的同學(xué)，翹小課過來看我們上課，站在后面，對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)。

剛開始，我被突然出現(xiàn)在后門的人嚇到，看著他們賊頭賊腦，又一副幸災(zāi)樂禍，對(duì)著我，指手畫腳，一陣陣難堪不停地浮上心頭，恨不得就立刻消失，握著書本的手指，一直發(fā)涼直到下課，可是后來，在我無法躲，無法藏，也無法改變現(xiàn)狀的情況下，面對(duì)那些指手畫腳的人，我坦然不少，薄薄的臉皮，硬是開始橫向發(fā)展。

爸爸到學(xué)校接我們，那些同學(xué)在門口看見我的時(shí)候，帶著一絲嘲笑，說我是罰站的女孩，本來爸爸的不知情，他們這么一說，全部曝光，爸爸的臉立刻就黑起來，瞪著我，咬牙切齒，我低著頭，被李秀拉著走。

回到家后，他的氣消了一點(diǎn)，我剛坐到沙發(fā)上，他就質(zhì)問我，這是怎么回事？

什么怎么回事，不就是罰站。

我在內(nèi)心嘀咕，卻沒應(yīng)爸爸，拉開書包，將其他作業(yè)拿出來，開始做作業(yè)，即使這樣，也不會(huì)打消我想好好學(xué)習(xí)的想法，只可惜，沒人看到我的努力。

爸爸見我沒應(yīng)他，氣得凳子一砸，沖到房間里，閉門，飯都不肯出來吃。

對(duì)于虧欠的孩子，他再也不敢動(dòng)他的皮鞭，一旦他生氣，也只能忍著，我抬眼看著他消失在轉(zhuǎn)角處，低著頭，繼續(xù)我的作業(yè)。

最后，是李秀跑上去，不知說了什么，總之把爸爸給哄下來吃飯。

媽媽看著我，欲言又止，最后化成一聲嘆息。

周末，我到楊天店里，他聽說我罰站的事，一手撐著頭，一臉笑得邪氣。

“妹妹，其實(shí)你的目的是出風(fēng)頭吧？沒想到，你年紀(jì)小小，心機(jī)這么重！”

說完，我拿起他的書，做出要撕的姿勢，被后來進(jìn)來的唐君一把搶過去。

“我要報(bào)警，你破壞公物?！碧凭钢?，我哼了一聲，走過去幫要找書的小孩找漫畫。

“不過妹妹越看越賢惠，倒是個(gè)做老婆的料子?！弊詮纳洗蔚娜~子事件，唐君見到我，連客氣兩個(gè)字都不知道怎么寫，嘴巴能有多損就說多損，連點(diǎn)面子都不給我留，他這話一出，幾個(gè)坐著的男孩，抬頭色咪咪地看著我，其中一個(gè)，楞是丟出一句話，“太小了，身材不夠啊，要娶得娶這里面的女孩，胸大可愛屁股翹?！边€煞有其事地指著書里卷發(fā)大眼的女孩給唐君看。

全場寂靜，隨后，楊天爆出一聲大笑，唐君笑得眼都打不開，其他幾個(gè)男孩笑得歪七歪八，我悲憤交集，一張臉漲得通紅，抓起手里的書，就丟向唐君，哐當(dāng)一聲，笑得歡樂的唐君，被我給砸蒙了。

全場再一次肅靜，唐君是誰？小霸王。

全部人都小心翼翼地看著唐君，包括我，砸完我就后悔，手賤真是手賤，我偷偷看向唐君，只見他揉著頭，然后，突然撲向我，嚇得我渾身一抖，尖叫地跑開，結(jié)果沒跑兩步，人就被他扯過去，他一只手勾住我的脖子，一只手使勁揉我的頭發(fā)。

“讓你砸老子，我讓你變丑，嫁都嫁不出去！”

“好痛?！眲傞L起來的頭發(fā)，遮住我臉，脖子給夾得發(fā)疼，我是笑不出來，一個(gè)勁得掙扎，可是看戲的人笑得歡樂，櫻花飛情的笑聲惹得清冷的路上，不停有人往店里看進(jìn)來。

離開櫻花飛情的時(shí)候，我的嘴角泄露了一絲笑意。

跑完一次8百米長跑，我在班里再一次出風(fēng)頭，那些同學(xué)，小聲忿恨地說，本來想看我出丑的，沒想到我還能完成長跑，沒看到我出丑好可惜。

我坐在座位上，使勁地在本子上畫畫，即使我跑完長跑，卻在心里出丑了千萬次。

被叫出來跟男孩子跑長跑的時(shí)候，同學(xué)譏笑的目光，那種孤立無援，又萬分無奈的感覺，這輩子，我都不想嘗試。

4月份，天氣開始轉(zhuǎn)暖，常青樹的葉子越發(fā)地翠綠，特別是樹枝，輕盈好看，飄動(dòng)的時(shí)候，帶著一種輕柔的美，我時(shí)常在下課的時(shí)候，一聲不吭跑到常青樹下，望著常青樹，勾勒它的模樣，然后畫在本子里，我喜歡那種畫在手里的自由。

除去語文作業(yè)，其他的作業(yè)我都用心去做，上課也用心聽講，但是過一段時(shí)間，我就發(fā)現(xiàn)，即使努力也不一定有成果，手下的題目在上課的時(shí)候，季老師才剛講過，下課的時(shí)候，我卻做不出來，筆尖停在本子上，我使勁地去想，這題季老師到底是怎么解的，到底是教我們?cè)趺唇獾摹?