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……名譽(yù)？肖子校瞥她，語氣略有不悅：“我讓你丟臉了？”

至于師母的事，早在肖子校意料之中。雖說帖子刪了，可她那張讓人過目不忘的臉，女生就算了，必然是有男生念念不忘的，被認(rèn)出來不足為奇。

哪跟哪兒啊。余之遇嗔他，想說我是顧及你身為人民教師的形象，一抬頭，便見林久琳站在走廊里。是來找誰的，不言而喻。

余之遇把到了嘴邊的話和外露的情緒一并收了回去。

肖子校沒等到下文，目光一抬，也看見了候在他門外的林久琳。他唇角瞬間抿平，腳下卻遷就余之遇明顯加快的步伐，與她并肩走過去，問：“林老師有事？”

林久琳似乎是怕狗，她略顯緊張地站得離草藥遠(yuǎn)了些：“關(guān)于一對一幫扶的事，我想和你聊幾句。”說完對余之遇微一點(diǎn)頭，算是打招呼。

余之遇同樣頷首，打開自己宿舍門時(shí)，說：“你們慢聊。”

卻未能如愿關(guān)門。

肖子校抬手撐住了門，對林久琳說：“那進(jìn)來說吧。”話落，假裝看不見余之遇拿眼睛瞪他，自顧自地走到桌案前放下飯盒，打開，對余之遇說：“你吃你的。”

余之遇：“……”你是想我消化不良吧？不是，你把女人往我房間帶？

林久琳就有些進(jìn)退兩難了。原本見肖子校和余之遇一起從外面回來，她心中已是澀意翻滾，現(xiàn)下肖子校明顯是為了避嫌，連宿舍都不回，她頓覺難堪。

余之遇見她臉色不好，都有些于心不忍，可依肖子校的脾氣，他既決定留下，必然趕不動，余之遇都想給兩人騰地了，卻在觸及肖子校帶有幾分壓迫力的目光時(shí)，咽下了這個(gè)想法，主動招呼了一句：“林老師請進(jìn)。”算是給了林久琳一個(gè)臺階。

林久琳笑得勉強(qiáng)：“打擾你了余記者。”

余之遇一笑：“沒事，我剛剛還想向肖教授了解幫扶細(xì)節(jié)，正好你來了，我沾光聽聽。”隨即請林久琳坐。

肖子校全程置身事外，他坐在余之遇床邊，靜候林久琳開口。

或許是怕草藥，也可能是因?yàn)槭艿搅诵ぷ有５穆。志昧章燥@拘謹(jǐn)?shù)氐烂鱽硪狻?

關(guān)于一對一幫扶，她自認(rèn)是個(gè)很有意義的活動，可李校長看似有所遲疑，她才不確定是不是方案存在問題，想來聽聽肖子校的意見。

肖子校卻先問余之遇：“你怎么看？”

余之遇不動聲色瞪了他一眼，似乎在說：人家問你，你問我？都是女人，你當(dāng)我看不出來她所謂的想來聽聽你的意見只是借口？

然而，就事論事，將關(guān)注點(diǎn)放在幫扶行動上，有些話，她又不得不說：“一對一進(jìn)行幫扶，這個(gè)理念非常好。如同國家扶貧，不也是提倡精準(zhǔn)嗎？只是，臨水小學(xué)共有五十多個(gè)孩子，說他們都是貧困生應(yīng)該不為過，可此次來的你們中醫(yī)大的藥學(xué)生只有四十個(gè)。數(shù)字差該如何解決？還是不管了，從中挑遠(yuǎn)最貧困的來幫呢？”

同樣都是貧困的孩子，有的得到了幫扶，有的沒有，沒有的怎么辦？心里會不會有落差？這是余之遇所想到的。

肖子校的視線在余之遇臉上停留幾秒，才接口：“李校長顧慮的也是這個(gè)問題。他剛剛還在和我商量如何平衡這件事。畢竟，每個(gè)孩子單獨(dú)拉出來，都符合貧困的標(biāo)準(zhǔn)。”可中醫(yī)大的學(xué)生已經(jīng)每個(gè)人幫助一個(gè)臨水的孩子了，李校長又怎么好意思再向林久琳提要求呢。

林久琳恍然大悟：“我們幾位老師也準(zhǔn)備了一些學(xué)習(xí)用品。”

“包括代班、支教老師和你，把我和喜樹，余記者，葉上珠，李校長，以及當(dāng)?shù)氐娜焕蠋煻妓氵M(jìn)來，所需的幫扶用品從余記者捐增的那批物資中補(bǔ)齊。”他說著，把一張分配表遞給林久琳，目光卻是看向余之遇：“余記者沒意見吧？”

他早想好了解決辦法，而她的物資能幫助他解決這個(gè)問題，余之遇心里是高興的。面上卻說：“肖教授倒不客氣。”

肖子校勾了勾唇：“還要感謝余記者慷慨解囊。”

林久琳自我反省道：“怪我考慮不周了，下次一定改進(jìn)。到時(shí)候還請……肖教授幫我把關(guān)。”

肖子校抬眸看了她一眼：“真為孩子考慮的話，該多和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的負(fù)責(zé)人溝通。”而不是找我。

話音落下，林久琳的臉色是真的繃不住了。

余之遇也覺得肖子校話說得重了，看向他的目光難免帶了幾分責(zé)備。

肖子校無視了余之遇的控訴，他一臉平靜地看著林久琳。

林久琳站起來說：“謝謝肖教授提點(diǎn)，不打擾你……們了。”

余之遇把她送到門口，直到林久琳走遠(yuǎn)，她才關(guān)門，率先發(fā)難：“你說話太刻薄了吧？人家一片真心，怎么被你一說倒像是刻意賣乖？”

肖子校站起來，靠在桌案前：“我不認(rèn)自己的表達(dá)有問題。況且，我已經(jīng)足夠給她留顏面。沒錯(cuò)，她的方案對臨水的孩子們固然是好事。但你有沒有想過，幫助他們的那些中醫(yī)大的孩子，他們的經(jīng)濟(jì)條件是否允許？”

余之遇一怔。

肖子校把褲兜里那份名單拿出來：“這里面有三分之一的學(xué)生來自農(nóng)村，有六位是家庭經(jīng)濟(jì)困難的，其中一位還在靠中醫(yī)大定向資助才能繼續(xù)學(xué)業(yè)。你覺得他們適合幫扶別人嗎？”

“你或許會說，藥學(xué)生們準(zhǔn)備的幫扶用品也不過就是一個(gè)書包，幾本書，幾個(gè)本，并不是大額的捐增。可即便如此，這些東西也是用他們父母的錢購買的，并非是他們勞動所得。他們還是學(xué)生，與你我不同。我們可以用自己的工資，積蓄做捐增，他們現(xiàn)階段還在靠父母‘資助’。”

“如果有學(xué)生因來到臨水，看到這里的落后和貧困，自愿給這里的孩子提供一些資助，哪怕只是送一只鉛筆，一塊橡皮，我都會很欣慰。但我不希望，這份愛心，是中醫(yī)大，是身為老師的我們，強(qiáng)行轉(zhuǎn)嫁給他們的。”

根據(jù)自身的能力，自發(fā)的幫助有需要的人，是他想要看到的。而她的捐增也是以此為出發(fā)點(diǎn)。

余之遇徹底啞火，半晌，她說：“沒看出來，你還是位好老師。”

肖子校沒好氣：“我就當(dāng)你是在夸我了。”

余之遇討好地笑：“那現(xiàn)在怎么辦啊？”她是指那個(gè)享受資助的學(xué)生。

這個(gè)時(shí)候讓享受中醫(yī)大定向資助的學(xué)生收回捐增，可能傷及他的自尊心。所以，這次只能這樣了。好在，根據(jù)志愿服務(wù)部那邊的統(tǒng)計(jì)，學(xué)生們個(gè)人捐增的物資數(shù)額不是太大。

“但這種形式的捐贈我不推崇。”肖子校對余之遇說：“我把學(xué)生帶到這里上課，一方面是專業(yè)所需，另一方面也希望借此讓那些家境優(yōu)渥的城市里的學(xué)生看到底層之苦，近而讓他們懂得珍惜，同時(shí)又解決了臨水小學(xué)的部分經(jīng)費(fèi)，我覺得可以了。至于其它，只能量力而行。”

余之遇也覺得夠了，畢竟，對于臨水的幫助，不可能也不應(yīng)該全部落到他，或是中醫(yī)大的頭上。余之遇也有些感動，感動于他作為肖教授和肖校長的所有考慮和對雙方學(xué)生的周全。

肖子校與她視線對上，一笑：“別用那種眼神看我。”

余之遇不解：“哪種？”

肖子校挑眉：“崇拜。”

余之遇白他一眼：“別臭美了。”