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木宇的想法北衍這邊一無(wú)所知。他回到宿舍，回了李奔騰等人的訊息，然后猶豫了一下，還是嘗試著點(diǎn)開(kāi)一個(gè)名字——蕭柏。

連接的訊號(hào)閃了閃，然后一行懸浮字彈出來(lái)：對(duì)不起，您聯(lián)絡(luò)的對(duì)象通訊設(shè)備無(wú)法接通，請(qǐng)……

北衍細(xì)微地皺了下眉，轉(zhuǎn)為留言：蕭柏，我已經(jīng)回到學(xué)校了。你還好嗎？希望你的傷勢(shì)不太嚴(yán)重，早點(diǎn)痊愈。雖然估計(jì)你醒了會(huì)很忙，但還是希望你看到的話回復(fù)我一下，我挺擔(dān)心……

北衍皺著眉取消最后四個(gè)字——總覺(jué)得有肉麻的感覺(jué)——屈指敲了敲自己的頭，這才繼續(xù)聲控記錄道：……讓我知道你沒(méi)事。好好休息！北衍。

消息發(fā)出去，北衍一頭仰倒在床上，腦海里卻不自覺(jué)地對(duì)那個(gè)男人有點(diǎn)擔(dān)憂。下一刻才暗笑自己多事，那可是整個(gè)帝國(guó)的屏障，且不說(shuō)以他的身體素質(zhì)傷勢(shì)好得有多快，就說(shuō)全帝國(guó)最頂尖的醫(yī)療資源匯集，除非是感官鈍化，否則怎么救也救回來(lái)了。說(shuō)不定人家早就醒了，只是醒來(lái)忙著處理事情沒(méi)時(shí)間搭理自己呢。

正漫無(wú)邊際地想著，光腦“叮咚”一聲提示有新信息。北衍一下子坐起來(lái)，在看到信息發(fā)出者那里鮮明的崇耀學(xué)院的標(biāo)志時(shí)才明白自己想岔了。不是蕭柏。

……也是，剛剛還無(wú)法聯(lián)系到對(duì)方的通訊設(shè)備呢，哪里那么快。

不得不承認(rèn)，在看到崇耀學(xué)院的標(biāo)志的剎那，北衍心里，忽然就空了一下，然后填補(bǔ)進(jìn)失望的情緒。他怔了怔，忽略掉剎那的感覺(jué)，打開(kāi)信息。

光腦的聲音字正腔圓：“北衍同學(xué)，你好，這里是來(lái)自崇耀學(xué)院教務(wù)部的信息。很高興可以聯(lián)系到你。在這幾天內(nèi)……”一大通問(wèn)候、關(guān)懷、說(shuō)明原因的話之后，終于到了重點(diǎn)——學(xué)校想要讓北衍重新做一遍資質(zhì)測(cè)試。理由自然是冠冕堂皇的“為了不耽誤學(xué)生的發(fā)展”、“為學(xué)生制定最合適的教學(xué)計(jì)劃”巴拉巴拉，但誰(shuí)都知道不是這么一回事。精密的資質(zhì)檢測(cè)儀，作為中等學(xué)院的崇耀學(xué)院是沒(méi)有的，每年還要把學(xué)生拉去市政檢測(cè)點(diǎn)檢測(cè)，從來(lái)不會(huì)說(shuō)單獨(dú)為了某個(gè)學(xué)生單獨(dú)檢測(cè)。這次是北衍的消息傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，鬧得太大，學(xué)校抵不住各方的探究，干脆讓北衍去測(cè)。

——測(cè)吧。不管結(jié)果好壞，總能把那群緊盯著他、給學(xué)校帶來(lái)麻煩和壓力的媒體和其他亂七八糟什么人的好奇心滿足了。

北衍對(duì)這些心里門清，但這剛好合他意——說(shuō)真的，和這群未成年小打小鬧讓他實(shí)在提不起勁兒?，F(xiàn)在精神力也漲到s了，總該奔著更高的層次去。那就，先要把實(shí)力公布出來(lái)。

于是，北衍笑了笑，給教務(wù)部回了訊息，約好由一位助理老師帶著他到市政檢測(cè)點(diǎn)檢測(cè)各項(xiàng)數(shù)據(jù)。大概是這件事情確實(shí)影響不小，教務(wù)的助理老師挺急迫，選了快速預(yù)約通道，然后立刻就帶著北衍去市政檢測(cè)點(diǎn)。

助理老師挺年輕，跟北衍說(shuō)話倒是老師風(fēng)范，但眼神里總有點(diǎn)掩飾不住的好奇。到了檢測(cè)點(diǎn)，驗(yàn)證完身份，后面只能北衍一個(gè)人進(jìn)去的時(shí)候，終于忍不住道：“北衍，你不用太緊張，資質(zhì)好不好都比以前好嘛，外面亂七八糟的話不要去理，絕世天才能有幾個(gè)？就算不是也不用失望。”

北衍其實(shí)完全沒(méi)有緊張，但見(jiàn)這個(gè)年輕的老師這樣，也領(lǐng)他的情，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道的，謝謝您。那我先進(jìn)去了?！鞭D(zhuǎn)身的時(shí)候，目光仿若無(wú)意地在周圍掃了掃——呵，笑話，他ss的感知，這群記者是以為裝成路人甲他就看不出來(lái)？不過(guò)無(wú)所謂，反正別人總是要知道的。他也沒(méi)興趣藏著掖著。

檢測(cè)的過(guò)程他已經(jīng)很熟悉了，躺在儀器里讓檢測(cè)的光波在他周身蔓過(guò)，隨即儀器清晰地報(bào)出他的數(shù)據(jù)。半天沒(méi)有人來(lái)給他打開(kāi)儀器，北衍也不意外——他檢測(cè)之后看到數(shù)據(jù)的人大多會(huì)吃驚。他索性自己從內(nèi)部打開(kāi)儀器爬了出來(lái)。

由于用啟明星偽裝過(guò)，他的感知被檢測(cè)為s，體質(zhì)還是e——但事實(shí)上在吃了兩輪丹參滋體涅槃露后，他現(xiàn)在的體質(zhì)已經(jīng)是c。只有精神力沒(méi)有經(jīng)過(guò)掩飾，s，潛質(zhì)sss，操作人員看著光屏上的數(shù)據(jù)，傻了一樣呆坐著。

還是北衍走過(guò)去問(wèn)她：“您好，請(qǐng)問(wèn)可以把檢測(cè)單給我了嗎？”

“……”

“您好？”

“??？哦哦哦，當(dāng)然，當(dāng)然?！辈僮魅藛T被叫了兩聲才勉強(qiáng)反應(yīng)過(guò)來(lái)，干笑一下，示意北衍把光腦靠過(guò)來(lái)——這年頭的信息都是電子化的，北衍選擇接受之后，就從檢測(cè)儀器上接收到了自己的檢測(cè)信息，然后有禮地和操作人員道別，向出口走去。一路上還能感覺(jué)到后背有兩道目光盯著他。

剛剛走出檢測(cè)中心，正想找到助理老師，就聽(tīng)到一聲激動(dòng)的“他出來(lái)了！”。循聲望去，不少熱切的臉“唰”地一齊轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。北衍仔細(xì)一看，助理老師正被這群人圍在中間，臉都漲紅了，似乎還在激烈地說(shuō)著什么。北衍仔細(xì)一聽(tīng)，就聽(tīng)見(jiàn)老師聲音有些氣急地吼——“他只是個(gè)未成年人！你們干什么給他那么大壓力？??！”

然后立刻就有人問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您的意思是不看好北衍的天分和資質(zhì)嗎？您能說(shuō)說(shuō)原因嗎？”

“不要曲解我的意思！”

北衍挑挑眉，正要過(guò)去給老師解圍，那些看到他出來(lái)的記者就已經(jīng)呼啦啦圍了過(guò)來(lái)，當(dāng)然，比他們跑的更快的就是飛蟲攝錄機(jī)和移動(dòng)光腦了。北衍見(jiàn)狀索性沖依舊纏著老師的兩個(gè)記者揚(yáng)了揚(yáng)下巴：“不好意思，那兩位記者朋友，麻煩您二位不要再打擾我的老師了，想問(wèn)什么一起過(guò)來(lái)問(wèn)吧?！?

等所有記者都聚過(guò)來(lái)，表情興奮地要問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，北衍微笑著伸手比了個(gè)暫停的手勢(shì)：“不好意思，因?yàn)槲业认逻€急著回學(xué)校，所以給各位采訪的時(shí)間不多。十個(gè)問(wèn)題如何？多余的我不會(huì)回答。大家光腦搶答好嗎？”

伸手不打笑臉人。北衍表現(xiàn)得這么配合，記者們也不好得寸進(jìn)尺——更何況，真的拿未成年人保護(hù)條例說(shuō)事兒，他們也得喝一壺。于是各自按著光腦準(zhǔn)備戰(zhàn)斗——光腦搶答不是說(shuō)真的在光腦上設(shè)置題目來(lái)?yè)尨穑沁@個(gè)時(shí)代比較常用的模式。北衍用光腦發(fā)出一個(gè)訊號(hào)，記者們的光腦收到之后給出回應(yīng)訊號(hào)，北衍按照光腦接收的順序排前十個(gè)出來(lái)就行——這是在短距離內(nèi)可以彼此不知道光腦號(hào)也能用的模式，而且因?yàn)榫嚯x太近，記者們的站位幾乎沒(méi)有影響，非要說(shuō)的話，區(qū)別的除了運(yùn)氣就是光腦的反應(yīng)速度了。