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楚業(yè)懶得搭理他：沒學呢，一直在背歌詞。

這種歌如果不能很快將歌詞記熟，學歌的時候還得邊看歌詞邊學，那情感方面的代入就會更差了。

想到楚業(yè)和記舞蹈能力完全相反的記歌詞能力，程遠帆有些幸災樂禍：對了，你還記得我臉上畫著五顏六色的顏料后面是哪句嗎？

他問的是《小丑》的歌詞。

楚業(yè)惱羞成怒：滾！

兩人說笑著從正門離開，園區(qū)里面的路燈還亮著，程遠帆余光瞄見一個人快速從他們前面走過，那人裹著羽絨服遮著臉走得飛快，經(jīng)過路燈的時候，還露出了手里拎著的袋子。

程遠帆夸張地哇了下：那可是上個月新出的球鞋，牌子雖然小眾，但大幾萬一雙呢，而且因為產(chǎn)量低，是限量的還有可能有錢都買不到。

楚業(yè)頓了頓：那是江繁？

被這么一提醒，程遠帆才注意到剛才拎著鞋子走過去的人：好像是有點像？

不過大晚上的燈光太遠了，實在是沒注意。

不過，他剛才是從站姐那邊走過來的？程遠帆不太確定地問。

楚業(yè)掃了一眼園區(qū)的大門外，哪怕是凌晨三點了，依舊還有沒散去的站姐。

他懶得再去猜：隨便，反正和我又沒關(guān)系。

第二天，《不放棄》組正式開始了學習訓練，中午臨近下課的時候，有專門的vocal老師來查驗學習成果，ab組分別演唱，在a組唱的時候，她皺眉頓了頓：等下等下，楚業(yè)，你重新唱。

楚業(yè)抓緊麥克風，又四平八穩(wěn)地唱了一遍。

vocal老師連忙搖頭：不是你這樣唱的，你帶點感情懂嗎？這是一首，嗯，情歌你懂嗎？你是不是還沒來得及理解歌詞？這首歌主要講的是一對青年情侶被兩家父母逼迫分手，其中一方迫于家里的壓力不得不分手，另一方卻始終不愿意放棄，一直在努力不愿分手，最終在他的努力下兩個人終于征得家長同意排除萬難在一起的故事，你唱的部分剛好是他們許久未見互訴衷腸的部分，怎么，怎么能唱成這樣？

她滿頭的疑惑。

楚業(yè)：歌詞我理解過。

他能明白歌詞要表達的意思，但他不能明白這對男女為什么要這么做，簡而言之也就是他無法代入，也就說明他無法和主人公共情，那自然不能表達出歌曲想要表達的意思了。

這首歌對楚業(yè)來說，之所以難，也就是難在這里。

像是《不放棄》這種悲傷情歌，演唱技巧從來不是排在第一位的，聽眾更多關(guān)注的是演唱者的感染力，他們能不能和歌曲共情，全都靠演唱者自身的表現(xiàn)力。

如果連演唱者都無法相信他所要演唱的歌曲，那自然沒有辦法將觀眾也代入其中，那這一場表演，自然是失敗的。

vocal老師點點頭：既然理解過，那你再把剛才那段來一下，你想象一下，你有個很喜歡的對象，但你們倆之間出現(xiàn)了各種問題，對方提了分手，你不愿意放棄，是種很難過的很壓抑的，卻又不愿意就此放手，在苦苦掙扎想尋求一線機會的情緒。

楚業(yè)想了想，更加不能理解了。

既然對方都提了分手，那果斷放棄才會讓自己開心，不是嗎？

拜拜就拜拜，下一個更乖，這道理怎么就不懂呢？

楚業(yè)試圖代入了下他和安晏，如果當初提分手的那個人是安晏，他或許早就放棄這段感情了，雖然看上去很自私很自我，可他就是不會讓自己吃虧的性格，既然別人都想一刀兩斷，他又何必再貼上去自討苦吃？

于是，想了半天，楚業(yè)還是沒想通，于是問：老師，那為什么在主人公對象提分手的時候，他沒選擇直接放棄呢？

vocal顯然沒想到楚業(yè)會問出這種問題，有些懵：這當然是因為他們是相愛的啊！

楚業(yè)的問題更加直白：那難道為了愛情，就能不要面子嗎？

vocal老師的解釋有些卡殼，沉默半天想說法，她突然明了地笑了聲，反問：你是不是還沒過戀愛呢？所以不太了解感情方面的事。

楚業(yè)挑了下眉，一副你看不起誰的樣子：說到談戀愛這件事，那我還是有點經(jīng)驗的。

就連分手快復合的經(jīng)驗他都有呢，不過說實話，如果不是安晏在這段時間的主動給了他勇氣，或許他根本不敢去想復合這件事。

作者有話要說：　　快要開始反思自己的崽w

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第45章

聽到楚業(yè)說的話, 教室里的眾人紛紛朝他投來驚訝的目光。

他剛才說什么？他之前談過戀愛？

江洛予的眼神暗淡下去。

楚業(yè)挑了下眉，覺得其他人的反應(yīng)大驚小怪：這么驚訝干嘛？不過就是談過戀愛而已，至于反應(yīng)這么大嗎？

其他訓練生：

他們只是沒想到有人能受得了他的脾氣罷了。

vocal老師見話題走向逐漸不對, 趕忙道：既然你談過戀愛的話, 那應(yīng)該能懂這種感情吧？怎么會唱成這樣？

原先她在來教課之前其他老師一直在和她夸獎楚業(yè)有靈性有天賦，教什么都是一點都通，可現(xiàn)在看來好像并不是這樣。

她有些失望。

楚業(yè)無奈地聳了下肩：

他就是不能理解《不放棄》這首歌。

vocal老師的課有時限, 自然不能一直耗在楚業(yè)一個人身上，她很快又糾正了一遍a組的問題，才發(fā)現(xiàn)癥結(jié)所在就是在楚業(yè)。

他一個人沒辦法代入情緒, 導致緊跟在他后面的一個人也無法代入情緒，雖然再往后唐鈺又將氛圍帶了回來，但整體的表現(xiàn)確實不算非常好。

這么對比之下，b組的表現(xiàn)反倒在vocal老師那里獲得了不錯的評價。

老師離開之后, a組的幾個人坐在一起商量辦法, 問題主要出在楚業(yè)和宋慈新身上。

因為他自己的問題影響了團隊發(fā)揮, 楚業(yè)也不逃避：要不就先不管我的這部分，這兩天我自己先練練。

唐鈺想了下，扭頭和宋慈新商量：也不是不行, 但是宋慈新跟在你后面太影響他的發(fā)揮了，要不我倆的part換一下好了，這樣的話，我不會被楚業(yè)帶跑偏，后面的感覺也就能帶回來了。