商紅藥提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.gzstf.cn），接著再看更方便。

談一談？

南仰星看著這行字，琢磨不透里面的意思，這算威脅？

但眼下直接無視是不可能的，所以南仰星決定順水推舟將這件事推給南夫人，反正也不算欺騙，南夫人確實多次提過讓他和陸余生保持距離：

確實是我媽的意思，談一談的話，等有機會吧

魏言喻一扭頭就看見南仰星愁眉苦臉的，伸手捏捏那白皙的臉頰：這是怎么了，我不是都原諒你了？

南仰星這才想起來看屬于魏言喻的聊天框，發(fā)現(xiàn)魏言喻在遲遲沒得到回復后主動服了軟，說等周末再帶他去一次賽車場，然后再去他家產業(yè)下的酒吧逛逛。

真好，二號小魚簡直是魚塘內唯一的良心。

魏言喻見南仰星不吱聲滿臉動容的模樣，抽了抽眼角：你沒事吧？

南仰星感嘆：你人可真好。

誰知溫思淼聞言回頭看了他一眼，眸光冷得像浸過寒冰，仿佛目睹伴侶出軌。

南仰星慫慫地住嘴。

魏言喻輕嘖一聲，頗有怒其不爭的架勢：你怕什么，夸我兩句又怎么樣，我們倆的關系，你親我一口都不過分！

南仰星戰(zhàn)術性后仰：這還是不要吧？

魏言喻是真的有點氣了，忍不住冷笑兩聲，他也不是真想讓南仰星親他，只不過是個說法而已，但南仰星那么抗拒怎么不要，你嫌棄我？

作者有話要說：　　我經常用連點器玩一些需要重復點擊的游戲hhh

22.是好學生

那我們就請這位同學來讀一下這段內容。

溫思淼站起身，眼睫微抬，低沉恰如玉石相擊的朗讀聲響起。

因這個插曲，眾人目光聚集在溫思淼周圍。

魏言喻悻悻地扭過頭，苦大仇深地盯著課本，仿佛上面的插圖并不是某位偉人，而是后桌不知天高地厚的小少爺。

溫思淼在這個時候舉手，故意的吧？

逃過一劫的南仰星發(fā)覺自己剛才過分抗拒，若是處理不好，出去玩這件事肯定得泡湯。

他是不敢再用連點器道歉法了，唯恐整出新的幺蛾子，只好在下課后軟聲軟氣的搭話：魏言喻，你真生氣了？

魏言喻一下課便從座位上騰地一下站起，迅速朝門口走去，唯恐別人看不出他正在鬧脾氣。

南仰星只好跟在后面，也不敢去拽衣袖，歪著頭看臉色：不是你想的那個意思，當時正在上課影響不好。

魏言喻很想反問一句難道不上課就行？但忍住了，擔心一開口就被這詭計多端的小少爺給哄好，只能繃著臉繼續(xù)往前走，又擔心南仰星跟不上還放緩了些腳步。

誰知，聽到身后另一道煞風景的聲音。

南仰星，輔導員讓你去辦公室。

魏言喻就眼睜睜地看著這小少爺露出天塌下來的表情，然后也不跟著他走了，巴巴地扯住溫思淼的袖子，用比和他道歉時還要軟的語氣，撒嬌：溫思淼，你和我一起去好不好？

魏言喻對溫思淼的話發(fā)出質疑：輔導員為什么讓你通知他？

溫思淼抬眼，淡淡道：他每日陪我上課，聯(lián)系不上他就聯(lián)系我，沒什么奇怪的。

南仰星察覺出二人間不和諧的氣氛，趕緊站出來：是這樣，我現(xiàn)在馬上就過去，魏言喻你也不要生氣了，我知道錯了。

去吧，你以為我很閑？魏言喻說完，臨走前憤憤地瞪了一眼溫思淼，怎么看怎么礙眼。

明明二號小魚也不是真想親他，被拒絕干嘛那么生氣？南仰星垮著一張臉，面對更大的難題：他生平最討厭的事就是和老師談話，沒有之一！

于是南仰星懷揣著一點希望，老師是真讓我過去嗎？

溫思淼鐵石心腸：不然呢？

只不過并不是剛才提出來的。像南仰星這種天天翹課又門門掛科的問題學生，輔導員不知道提過多少次談話，但都被南仰星給選擇性無視掉，這次讓小少爺去一次也不算欺騙。

況且，看小少爺因為這點小事茫然糾結也不錯。

要是讓南仰星知曉溫思淼心中所想，肯定會掐住對方的脖子抱怨：這哪里算是小事？！

就原主這無惡不作的行事作風，讓他去找老師談話還能落到什么好？少不了一頓批，說不準還會被打。

南仰星為自己做好心理準備后，正色道：溫思淼同學。

溫思淼垂下眼皮，等著小少爺?shù)南乱徊健?

而被注視著的南仰星用右手捶了一下自己的胸口：大哥需要你的時候到了。

溫思淼嘴角微勾：陪你去和老師談話？

南仰星重重一點頭：陪我去找老師談話。

于是兩人便去了，輔導員不知道找了多少次人，這次真見到人差點以為是錯覺，等到人走到她身邊才確定的確是他們的問題學生南仰星，不禁失語。

南仰星被溫思淼一路指揮著找到輔導員，又見老師說不出話的模樣，忍不住將頭低了又低。

輔導員終于找回自己的聲音：南仰星同學，你過來是有什么事嗎？

溫思淼代為回答：老師，你不是有話和他說嗎？

年輕的輔導員看了自家優(yōu)秀學生一眼，深受感動。

之前她聽說過一些溫思淼在外面借貸，還有和那些二世祖混在一起的不好傳聞，所以也找過談話，但那個時候這學生態(tài)度冷冰冰的，沒想到這居然是個關心同學，體貼老師的好學生！

我確實有些話和他談。

付出總會有收獲，她為自己以前的偏見道歉。

輔導員遞了個眼神，接下來可能會傷自尊：我們單獨談一談。

溫思淼也沒強行留下，一點頭便轉身離開。

被留下的南仰星：臭小弟，我要你有何用？

是這樣，南仰星同學，你的出勤率和成績都不太合格，如果你一直這樣很有可能被勸退。

有教導學生的一腔熱血，剛入職不久的年輕輔導員并不認為這是個苦差。

她也清楚有很多老師認為無視這群問題學生就好，可她無法做到放棄任何一個學生，我知道你家庭情況很好，但是知識才是真正屬于自己的財富，腹有詩書氣自華，你優(yōu)秀了才能將財富延續(xù)下去

可惡，她說不下去了。

可南仰星在原世界從小到大都是好孩子，哪怕和老師一對一談話也基本是夸獎，這算是第一次被老師指責，耳根頓時燒了起來：我知道錯了老師，我以后會去上課的，也會努力學習。

輔導員大受震撼，辦公室準備看熱鬧的其他老師更是目瞪口呆。

這還是帝都南家那位小祖宗嗎？

南仰星沒得到反饋，抬起頭又重復了一遍：我知道錯了。

輔導員自己也沒料到這種發(fā)展，當時就為自己從傳言中認識一個人的行為深感羞愧。

誰說南仰星是個不尊重老師的刺頭？

聯(lián)想到給南家打電話告狀南家家長愛答不理的情況，輔導員已經腦補出一個在家受不到關心，在外面用尖刺偽裝自己，希望得到注意的小可憐形象，老師就知道你是個好孩子。

事實上，南夫人對告狀愛答不理只是覺得自家兒子一沒殺人，二沒放火，已經足夠乖了，老師還想要怎樣？

一場師生交談在其他老師的微妙注視下結束，后續(xù)校園論壇出現(xiàn)以南仰星為原型的外酥里嫩小少爺同人文，這是后話。

輔導員更加堅定在教師崗位發(fā)光發(fā)熱的決心，在以后的教學生涯讓不知道多少孩子迷途知返。