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清一的教學(xué)樓是回環(huán)樓，前樓連著后樓，外面看著是獨(dú)棟，內(nèi)里自有長(zhǎng)走廊相接。

高三的物化實(shí)驗(yàn)班占據(jù)全校最好的地理位置，夏天陰涼，冬天避風(fēng)。唯一的缺點(diǎn)就是樓層較高，在五樓。

說(shuō)是五層樓，其實(shí)上到一半中間還有小平臺(tái)，得轉(zhuǎn)個(gè)彎接著上。走過(guò)的樓梯數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通的五層樓。

不過(guò)也有人說(shuō)這是老師特意安排的，生怕樓層矮一點(diǎn)學(xué)生下課就往小賣(mài)部跑。五樓正好，來(lái)回就是十層，懶些的學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)就不去了。

蔣妤同才上到三樓就開(kāi)始喘。

她倚在半截扶手上，低著頭，胸口起伏明顯。往下看是密密麻麻交疊的樓梯，更暈了。蔣妤同一歪頭喊：“晏朗。”手往他那伸，要他拖著走。

晏朗笑著拉過(guò)她，半托半抱地將她拽上第五層。

一沾到五層樓的邊，她立馬腳不疼了腿不酸了，甩開(kāi)他的手自己往前走。走廊的窗戶大開(kāi)著，獵獵作響，晏朗在后面看到她長(zhǎng)的亂飄的頭發(fā)。

真是沒(méi)良心的很。

晏朗看著自己空落落的手輕笑出聲。

蔣妤同高三的教室跟他是同一個(gè)，她閉著眼都能摸進(jìn)去，緊走兩步又猛然頓住。

回頭看晏朗，等著他來(lái)領(lǐng)。

晏朗停在原地，朝她伸手。蔣妤同乖乖走回來(lái)。

快五點(diǎn)九，教室里沒(méi)幾個(gè)人。出去吃飯的一波，找老師討論題的一波，還有幾個(gè)回家的。

在清一，勤奮絕對(duì)有用，但是在清一實(shí)驗(yàn)班，勤奮論說(shuō)給傻子聽(tīng)。

中低檔的卷子，勤奮的學(xué)霸能考到接近滿分，他們也能，甚至有時(shí)候還考不過(guò)人家。再難一些也無(wú)妨，也就十幾二十分的差距。再難呢，競(jìng)賽呢？那就是預(yù)賽被刷和國(guó)一拿獎(jiǎng)的差距了。

晏朗這屆尤其出眾，同班全是競(jìng)賽降分錄取的。多些的保送，少些的十分五分。連老師都不得不承認(rèn)他們這班人存在天賦加成。

全班五十人，有三十多個(gè)都是實(shí)驗(yàn)班釘子戶。任憑身邊人來(lái)來(lái)去去，這三十來(lái)個(gè)人從高一同班到高三，晏朗就是其中之一。

去年的蔣妤同也是，只不過(guò)高考廢了。

晏朗的座位在倒數(shù)第二排，他同桌宋晨安也是全年級(jí)的知名人物，成績(jī)跟過(guò)山車(chē)一樣不穩(wěn)定。好時(shí)能和晏朗一決高下，大有拉他下馬的架勢(shì)；壞了直接掉下年級(jí)前百，叫班主任白高興一場(chǎng)。

他每年加權(quán)排名后差不多在四五十名，壓著實(shí)驗(yàn)班的底線波動(dòng)。

宋晨安的名字和作風(fēng)完全不匹配，名字起的安安分分，做事風(fēng)格比誰(shuí)都野。這不，又逃晚自習(xí)了。

晏朗帶著她從后門(mén)進(jìn)，前排的人頻頻回頭看，一見(jiàn)是蔣妤同都不禁張大嘴。

自家班長(zhǎng)跟上一屆學(xué)姐談戀愛(ài)的事作為本班人再清楚不過(guò)，班長(zhǎng)高二時(shí)甚至還會(huì)逃課陪她。

發(fā)生什么了？她不是畢業(yè)了嗎？這是分手又復(fù)合了？

留在教室的幾個(gè)人互相使著眼色，發(fā)出靈魂三問(wèn)。

蔣妤同復(fù)讀的事情幾乎沒(méi)人知道，清一下兩屆的學(xué)生只知道她考砸了，連她在哪個(gè)學(xué)校都不知道。

晏朗像是沒(méi)看到他們，坐下后看著她說(shuō)：“坐吧。”

蔣妤同沒(méi)動(dòng)，微微側(cè)身背對(duì)他們的目光，臉冷得像寒冰。

“管他們做什么？你是來(lái)學(xué)習(xí)的。”晏朗沒(méi)出聲，蔣妤同看懂了他的口型。

她深深吸氣，看著他旁邊的座位，用下巴點(diǎn)了點(diǎn)，“你同桌呢？還是宋晨安？”

“嗯。是他。”晏朗說(shuō)：“他晚上不來(lái)。”

蔣妤同坐下說(shuō)：“你班主任不是管的很?chē)?yán)么？”

“宋晨安去年物競(jìng)國(guó)二，京大降三十分錄取，對(duì)他來(lái)講隨便考考就夠了。”

“哦。”又是競(jìng)賽。

蔣妤同點(diǎn)點(diǎn)頭，看著晏朗從書(shū)包里掏出一疊a4紙和題目。題目純手寫(xiě)，是他一題一題總結(jié)出來(lái)的。

晏朗的字自成一派，合了他的名字，朗。一撇一捺都暗含風(fēng)骨。不像老師提倡的那種學(xué)生字，整齊是整齊了，看起來(lái)的確有點(diǎn)印刷的味，但是少了靈氣。

他按市面上練習(xí)冊(cè)的排版寫(xiě)的題，第一頁(yè)是目錄，正文按題型分。例題旁邊就是最優(yōu)解，下面還有練手題和進(jìn)階題。晏朗甚至連答案都寫(xiě)好了，另外訂成一冊(cè)遞給她。

蔣妤同覺(jué)得直接拿去印成書(shū)也行。

“此書(shū)由競(jìng)賽雙國(guó)一巨佬親手寫(xiě)就，涵蓋近十年全部題型，一題多解，循序漸進(jìn)，助您全方位突破競(jìng)賽！”

這腰封就很不錯(cuò)。

蔣妤同隨手搖了一下，厚厚的冊(cè)子發(fā)出嘩啦一聲脆響。一本書(shū)造就物競(jìng)省一，相當(dāng)于三大高校降二十分錄取。

二十分，足夠讓她省內(nèi)排名上升至少一千五。

這怎能不讓人嫉妒得眼睛通紅？

“想什么呢？快做。”晏朗在一邊提醒她。

蔣妤同從胡思亂想中抬頭，對(duì)他眨眨眼，還有些不甚清明。

晏朗還未開(kāi)口就聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“你真好。”語(yǔ)調(diào)平淡，像是不經(jīng)意間脫口而出。

蔣妤同說(shuō)完便不再說(shuō)話，從他筆袋里摸出中性筆做題留他一個(gè)人沉浸在剛才，神色復(fù)雜又沉沉地看著她。

其他人紛紛離開(kāi)教室去吃飯，最早一波去吃飯的人慢悠悠返回教室。兩方交替進(jìn)行，自始至終教室里就沒(méi)斷過(guò)人。

班里有不少人討厭提前教室，吃完飯便喊著同學(xué)一起壓操場(chǎng)，走上幾圈再回來(lái)。

清一流傳著一個(gè)說(shuō)法，說(shuō)六點(diǎn)多從教學(xué)樓望操場(chǎng)，看見(jiàn)的人十有八/九都是高三物化實(shí)驗(yàn)班的。他們這時(shí)候閑，是因?yàn)橐郧捌催^(guò)命。現(xiàn)在競(jìng)賽加身，降分錄取，他們比誰(shuí)都有底氣！

比起物化實(shí)驗(yàn)班，物化重點(diǎn)班和其他幾個(gè)組合的實(shí)驗(yàn)班抓的更緊。恨不能整天都在教室里過(guò)，不浪費(fèi)一分一秒。

六點(diǎn)二十一過(guò)，班里的人才逐漸多起來(lái)。