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先是第一眼所見(jiàn)，秀秀和王大姐實(shí)在算不上親昵的態(tài)度；再是DNA結(jié)果出來(lái)確定秀秀是蘇濛女兒后，小姑娘臉上難掩的歡欣；之后，就是自己和蘇濛講過(guò)的、秀秀不同于王大姐的口音……加上今晚的那聲“院長(zhǎng)”……易卿旋心里一激靈：難道說(shuō)，秀秀根本就不是被王大姐買來(lái)，而自始至終就是在孤兒院長(zhǎng)大的？

假若事實(shí)果真如此，好端端的，王大姐又為什么非要撒謊說(shuō)秀秀是被自己買來(lái)然后養(yǎng)大的呢？難道就是為了賺取一筆不低的“報(bào)恩費(fèi)”？

可，孤兒院里那么多孩子，她又是怎么成功找到秀秀，且篤定她就是蘇濛女兒的？這點(diǎn)更是蹊蹺，易卿旋想來(lái)想去都不明白。

蘇濛這陣子很忙，幾乎每天都加班到很晚。

易卿旋做好飯，先手把手喂小肉團(tuán)喝完粥、吃過(guò)退燒藥，掖好被角看著她睡著后，這才躡手躡腳出來(lái)，回到餐桌前和秀秀一同吃飯。

事情的前因后果雖是想不明白，但她可以先搜集些線索、確定些事情。

易卿旋一頓飯吃的心不在焉，頻頻抬眼打量坐在對(duì)面的秀秀。小姑娘倒是和往常無(wú)異，秉承著“食不言、寢不語(yǔ)”的原則，小手端著飯碗，一口飯來(lái)一口菜，安安靜靜吃的歡暢。

一碗飯吃完，整個(gè)碗內(nèi)干干凈凈，連一顆米粒都沒(méi)剩下。

秀秀這個(gè)習(xí)慣很好，一直以來(lái)都被自己和蘇濛夸贊，說(shuō)她節(jié)約勤儉，是個(gè)不浪費(fèi)糧食的好孩子。初時(shí)，易卿旋還當(dāng)是因?yàn)橥醮蠼慵姨F、經(jīng)常吃不飽飯，孩子才養(yǎng)成了吃飯絕不浪費(fèi)的習(xí)慣。可眼下再細(xì)細(xì)一想，如果常年吃不飽飯，秀秀在吃飯時(shí)絕不會(huì)是現(xiàn)在這般安靜淡定的模樣，不說(shuō)狼吞虎咽吧，至少，也要稍稍表現(xiàn)出些許興奮才正常。

她淡定的太反常，雖然這與性格有關(guān)，但多半，也離不開自小長(zhǎng)大的環(huán)境影響。

易卿旋也是從孤兒院長(zhǎng)大，她清楚地知道：孤兒院的孩子生活雖說(shuō)不上多好，但有政府的補(bǔ)貼、社會(huì)上很多好心或有心人的捐款，還有熱心的社工們常常來(lái)探望，日子其實(shí)過(guò)得還算不錯(cuò)，至少溫飽從來(lái)就不是問(wèn)題。

孤兒院里孩子太多，難教。但是不教又不行，所以大多就采用類似軍事化的強(qiáng)硬教學(xué)法。

譬如吃飯，吃多少，盛多少，碗內(nèi)不能有剩飯，桌上不準(zhǔn)有飯粒。

譬如玩具，大的要謙讓小的，小的要謙讓更小的，不準(zhǔn)爭(zhēng)奪，更不允許哄搶。

譬如生病，乖乖吃藥會(huì)有小小一點(diǎn)甜蜜的獎(jiǎng)勵(lì)，若是不聽(tīng)話，就橫眉倒豎的訓(xùn)斥。

譬如教育，大的、已經(jīng)上了學(xué)的孩子，空閑之余就教小的、還未上學(xué)的孩子讀書識(shí)字，這辦法其實(shí)很好，既能有人分擔(dān)幫忙看孩子，還能讓小小的孩子們盡早接觸知識(shí)，有了興趣之后，甚至很多孩子會(huì)更早成熟起來(lái)。

讀書識(shí)字？對(duì)呀，窮苦山村出來(lái)，幾乎從未正兒八經(jīng)上過(guò)一天學(xué)的秀秀竟然會(huì)讀童話給小肉團(tuán)聽(tīng)，這事，不也很奇怪嗎？

事情發(fā)展到這里，易卿旋好似被人打通任督二脈般突然開了竅——秀秀的來(lái)歷有貓膩，這顯然已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。

“當(dāng)”的一聲輕響，成功召回了易卿旋神智，抬頭再看時(shí)，秀秀已經(jīng)將碗筷規(guī)規(guī)整整擺好放在了桌上，看樣子應(yīng)該是吃飽了。

易卿旋見(jiàn)狀，擺正身體清了清喉嚨，先問(wèn)一句：“吃飽了？”

“嗯。”

小姑娘乖乖點(diǎn)頭，之后準(zhǔn)備起身：“我去房間看看妹妹。”

“先等等。”

易卿旋抬手，在虛空中輕輕一揮，頓了下：“你先坐下，我有話想問(wèn)你。”

相處了數(shù)月，秀秀對(duì)易卿旋像對(duì)蘇濛一樣，已經(jīng)頗為熟悉且親切，聞言乖乖坐回去，沒(méi)說(shuō)話。