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畢竟按種族來(lái)講，我本來(lái)應(yīng)該是屬于惡鬼陣營(yíng)的。他想，就好像惡人谷的人不會(huì)在攻防里對(duì)著王遺風(fēng)放攻擊技能一樣（雖然他的笛聲很難聽(tīng)）而且。

想到而且時(shí)，他看向了三年f班的方向，并停止將自己的思考以劇透未來(lái)五章內(nèi)容的形式展示在讀者面前，充分展示了預(yù)言家都需要被打死的特色。

夏星野等著他而且完，可林槐再也沒(méi)有說(shuō)話了。

不過(guò)你們盡可以放心。林槐說(shuō)，我不會(huì)阻礙你們?cè)噲D完成任務(wù)的行為，也沒(méi)興趣去幫助惡鬼復(fù)仇這畢竟是他自己的事。復(fù)仇這種事，是世界上最無(wú)能為力的東西。

不過(guò)呢，我也并沒(méi)有誤導(dǎo)你們的推理。他說(shuō)，按照這個(gè)思路查下去吧，說(shuō)不定會(huì)有很有趣的東西。

說(shuō)完，他便如來(lái)時(shí)一樣，對(duì)著虛空中行了一禮，消失在暮色中。

落日將他的背影拉出很長(zhǎng)一條。曹愛(ài)民和李紛、秋然注視著他的背影，目瞪口呆。

這個(gè)人曹愛(ài)民在心里瘋狂吐槽，怎么這么裝逼啊，而且吊著一半不說(shuō)出來(lái)的感覺(jué)讓人真的好暴躁啊！

他想了想，覺(jué)得這個(gè)人要么是他即將攻略成功的男二，要么是在很久之后的未來(lái)被他打臉的反派boss。至于龍?zhí)祝颗鳎肯攵疾灰耄?

而在林槐的身后，唯有夏星野注視著他的背影，微微瞇起了眼。

落日余暉下，他的耳釘閃爍著血紅色的光芒。

在夏秋紛三人組（外加一個(gè)在外圍瘋狂試探的三十二歲老男人）按照自己阻止復(fù)仇的思路對(duì)學(xué)校進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查時(shí)，第二周的周三到了。

今天的課就上到這里吧，自己自習(xí)十五分鐘，然后下課吃飯。林槐翻了翻書(shū)，無(wú)力地趴到講臺(tái)上，一雙虛起的眼睛盯著臺(tái)下的學(xué)生們，啊啊啊為什么給人上課比自己上課還累好想放假啊好想放假啊好想放假啊

在發(fā)出水字?jǐn)?shù)三連擊后，他勉強(qiáng)克制住自己當(dāng)著全班同學(xué)的面在講臺(tái)上翻來(lái)滾去的欲望。這時(shí)方程好死不死地端著書(shū)上來(lái)：小林老師，我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)

自從林槐把方程從懲戒室揪出來(lái)后，這個(gè)人就整天到晚帶著問(wèn)題上講臺(tái)詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，一天十個(gè)，不帶重樣。林槐把書(shū)蓋到自己的臉上，說(shuō)：奇變偶不變，符號(hào)看象限

小林老師

這句話魯迅沒(méi)說(shuō)過(guò)，如果要在作文里引用的話，建議改成陀思妥耶夫斯基說(shuō)過(guò)

小林老師。

烘托了xxx心情，渲染了xxx的氛圍，烘托和渲染不要放反，氛圍的氛讀一聲

小林老師。

被方程水字?jǐn)?shù)三連擊后，林槐終于把書(shū)從臉上扯下來(lái)，拿過(guò)他手上的書(shū)開(kāi)始懶洋洋地看，看了一會(huì)兒后，他把書(shū)甩給他說(shuō)：這道題超綱了，不要管。

考慮到自己過(guò)于敷衍，他再次補(bǔ)充道：這道題是江蘇的題。

說(shuō)完，他繼續(xù)癱倒在講臺(tái)上。方程拿著書(shū)，一時(shí)不知道自己該不該下去。林槐虛了一會(huì)兒眼睛，不耐煩地說(shuō)：要是想弄清楚的話，去看一本叫《高中畢業(yè)好幾年了也不知道有什么參考書(shū)所以先叫它中等數(shù)學(xué)吧》的書(shū)。說(shuō)起來(lái)為什么數(shù)學(xué)題要問(wèn)我啊

說(shuō)完，他繼續(xù)用書(shū)蓋住臉，趴著假睡去了。

方程拿著手里的數(shù)學(xué)參考書(shū)，很沒(méi)辦法地看了毫無(wú)形象懶洋洋趴在講臺(tái)上的年輕老師一會(huì)兒，然后下來(lái)了。

下課鈴聲響起后，林槐伸了個(gè)懶腰，自己先走出了教室。陳昊宇跑來(lái)對(duì)方程說(shuō)：兒賊，去吃飯了。

方程嗯了一聲，跟著他去了。

飯后，天已經(jīng)黑了。回教室的路上，方程對(duì)陳昊宇說(shuō)：我想去圖書(shū)館借一本書(shū)。

陳昊宇不假思索：那爸爸我陪你去啊，你要借啥？《誅仙》？《斗羅大陸》？

《中等數(shù)學(xué)》。

哇我兒子真愛(ài)學(xué)習(xí)。陳昊宇一副如有榮焉的樣子，勾著他的肩膀打鬧，走走走，趕緊去還能在晚自習(xí)前半個(gè)小時(shí)回來(lái)。今晚林老師守晚自習(xí)，晚點(diǎn)回來(lái)也沒(méi)事的。

方程嗯了一聲，任陳昊宇過(guò)于親密地搭著他的肩膀。

兩個(gè)人就這樣在夜色中，走向了圖書(shū)館。

作者有話要說(shuō)：　　*被○掉的梗的出處：

寒蟬鳴泣之時(shí)：又叫《蟬在叫人壞掉》，一部恐怖動(dòng)漫。特點(diǎn)是人物轉(zhuǎn)學(xué)即死亡。

第40章許遲變成了

圖書(shū)館位于明華中學(xué)的西側(cè)教學(xué)樓一樓。日已落西山，于是這座被稱(chēng)為圖書(shū)館的大型階梯教室便沉浸在兩側(cè)路燈并不好的光照中，平白顯出幾分因打光不足而生的陰森恐怖來(lái)。

一般來(lái)說(shuō)，很少有學(xué)生會(huì)去圖書(shū)館。圖書(shū)館老師的壞脾氣和其中匱乏的藏書(shū)量，都足以讓大多數(shù)人對(duì)此望而卻步。

負(fù)責(zé)看守圖書(shū)館的老師背對(duì)著他們，看著電腦屏幕，臉上是幽幽的光。陳方兩人向老師出示了自己的學(xué)生卡，老師拿過(guò)卡看了一眼，還給了他們。

自始至終，她都沒(méi)有回頭。

神經(jīng)大條的陳昊宇沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，繼續(xù)大大咧咧地往里面走。方程跟在他身后，有些精神過(guò)敏地打量著四周。

不知為何，他總覺(jué)得樹(shù)木透過(guò)窗戶(hù)，映照在墻壁上的影子如張牙舞爪的鬼物，整個(gè)圖書(shū)館內(nèi)鬼影幢幢。

圖書(shū)館內(nèi)光線有限，不過(guò)也足夠照亮?xí)芰恕７匠萄勺笾劣矣汕爸梁蟮捻樞颍瑢⒁慌排艜?shū)架一一看過(guò)。陳昊宇兩手抱著頭在他身邊，嚷嚷著閑話：平時(shí)沒(méi)見(jiàn)你這么愛(ài)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在林老師來(lái)了整天積極得和什么似的

我覺(jué)得小林老師說(shuō)的是對(duì)的。他說(shuō)，要先從這個(gè)高中跳出去，再再去更高的地方。

他一時(shí)停住手指，低下眼，陳昊宇繼續(xù)在他旁邊說(shuō)：什么小林老師，聽(tīng)得好像在說(shuō)日本人似的你說(shuō)林老師，不會(huì)一直教我們這個(gè)班級(jí)吧？他只是代課老師吧，一個(gè)月后就要走的那種。

是吧。

過(guò)了社科區(qū)，便是理科區(qū)。終于在倒數(shù)第四排書(shū)架處，方程在書(shū)架的第三排發(fā)現(xiàn)了自己的目標(biāo)厚厚的《中等數(shù)學(xué)》。

他用力將書(shū)籍抽出，抱在手里。陳昊宇看見(jiàn)他找到了所需的書(shū)籍，大聲道：我們回去吧誒，那邊的書(shū)架怎么都倒在地上？

方程循聲望去，只見(jiàn)另一邊的書(shū)架的最后幾排都倒在地上，如同癱倒的多米諾骨牌。他還沒(méi)說(shuō)話，陳昊宇已經(jīng)多管閑事地跑過(guò)去：方程你過(guò)來(lái)扶一下。

他這個(gè)朋友最是熱心到近乎多管閑事，就連晚自習(xí)已經(jīng)開(kāi)始十分鐘都不管了。方程也只好把書(shū)放下，跟著他一起一排排扶起書(shū)架。