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顧初九在晚自習(xí)后接到了周謹南的來電。她單手抓緊了公交的扶手，右手從褲兜里掏出手機，按下綠色的接聽鍵，剛把手機貼到耳朵上就聽見周謹南說，“到家了嗎？”

“還沒有，我在公交上，還有三站就到了。”

“嗯。”

公交車上很擁擠，結(jié)伴而行的學(xué)生大多在低聲說話，顧初九在喧鬧中感受到那一端的安靜。

“三模成績下來了是么，你的英語老師晚上給我打電話了。”

顧初九沒想到老師動作那么快，電話里的這點寧靜瞬間被她心里敲起的鼓攪散了，“哦。”

“覺得英語很難？”周謹南語氣很隨意，像在跟她討論今晚的月亮圓不圓。

顧初九低低地“嗯”了一聲，有點楚楚可憐的意思。

倒不是故意裝出來的，英語學(xué)不好她也傷過腦筋。單詞她好好記了，課文、語法也都認真做了筆記，逐字逐句理解，反復(fù)背誦，比學(xué)理科的那幾門課程還要用功。本以為都能學(xué)會的東西，可等它們拼成長篇的閱讀理解或者完形填空時，她發(fā)現(xiàn)跟著題干從文章里找相關(guān)的詞句倒是簡單，怎么答案她選哪個錯那個？這可比三角函數(shù)、正弦余弦、電磁感應(yīng)什么的難多了。

“好，那就以后周六去英語老師那里補一補吧。”周謹南沒再多問，也并沒有責(zé)備的意思。

顧初九應(yīng)聲。

回憶起來，周謹南從來沒有責(zé)怪過她。不管是她剛和他一起生活的時候，她的孤僻和不配合，還是她上學(xué)以后作業(yè)不會寫熬到半夜而嚎啕大哭，或者初一時成績差頻頻被請家長……八年來，周謹南從來沒有因為任何事對她生過氣。他總是很平靜，有耐心，像個沉默旁觀的局外人。

“之后每周六我會送你去老師家里，不要有壓力，盡力就好。路上注意安全，回家早點休息。”

他悉心扮演著家長角色，等顧初九答應(yīng)后才掐斷電話。

臨經(jīng)停靠的公交站，有三五人擦著顧初九的肩膀往后門走。顧初九靠邊站了站，直到塑料的車靠背抵上了她的右腿。她收回腳步，垂下眼看自己的腳尖，心里還在反復(fù)咀嚼周謹南方才說過的每一句話，直到嚼爛了，嚼碎了，才舍得吞進肚子里。

不經(jīng)意的溫柔總是動人。即使他儼然是一副公事公辦的態(tài)度，可還是燙了顧初九的心，連眼眶都被熏得熱乎乎的。周謹南就是那樣的人，冰冷包裹住他一身的溫情。顧初九覺得自己最是懂他的，所以總被輕易挑起心中漣漪。這些水面波紋在不知不覺地匯聚，直到某天突如其來的情欲浪濤一口湮滅了她，顧初九這才發(fā)現(xiàn)自己早已無路可逃。

她也沒想逃跑。顧初九捏緊手中已經(jīng)黑屏的手機，輕輕地舒了口氣。

*

顧初九就讀的高中是南安市升學(xué)率最高的學(xué)校，每年本科過線率近九成。雄厚的師資力量是學(xué)校一大特色，所以教師的選拔特別嚴格，相應(yīng)教師待遇也十分優(yōu)厚，尤其是高三教師的福利——每人都分一間教師公寓以節(jié)約上下班的時間。