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葉意言頭更疼了，“音樂老師在嗎？”

金望看了一下時間，“應該還沒下課。”

今天沒有葉意言的課，但葉意言現(xiàn)在每次來公司，只要教他的老師在，他都會先去打個招呼。這些老師都很驚訝，畢竟從沒受過這種待遇，當然也很高興，所以在教葉意言的時候也更用心了。對于葉意言這樣處理人際關系，金望非常滿意，也覺得葉意言是真長大了。而這對葉意言而言，只是對“一日為師”應有的尊重。

“去幫我約一下，看看老師晚一點能不能跟我見個面。”

教葉意言的音樂老師除了唱歌很不錯外，作詞作曲也是在行的，只不過本人并不想混娛樂圈，覺得太亂了，所以一直在盛娛教學。

葉意言跟這位音樂老師接觸還不算多，但他想表達的東西對方很快就能理解，所以葉意言非常喜歡上音樂課。

“行，我去幫你問問。”金望說著，就出去了。

葉意言謝過今天到場的工作人員，李嵩在將他們送走后，點了外賣。顯然葉意言今天是不準備回去吃晚飯了，他們這些葉意言身邊的人自然也要陪著。

音樂老師姓方，男，今年四十，長相并不出眾，頭發(fā)自然卷，看著挺亂的，帶了副黑框眼鏡，有點藝術氣質，若不是衣服還算干凈整潔，大概總體印象會被歸為邋遢那一類。

方老師很有才，彈了一手好琴，對古典樂器也會上一些，所以閑聊時，葉意言跟他也比較有共同語言。

李嵩外賣點的多，自然也招待了方老師一起。

方老師也沒客氣，跟葉意言邊吃邊聊。

葉意言委婉地問，有沒一種風格偏古代的歌。

方老師表示當然有。

葉意言驚喜，方老師找來幾首給他聽了，葉意言覺得這種古加今的風格，尤其有一首中間穿插的是正規(guī)的戲腔唱法，不是那種改化過的戲腔，而是真正傳統(tǒng)意義上的那種。再結合更多的現(xiàn)代風格，讓整個歌曲聽起來清新脫俗，又讓人印象深刻。

“方老師，我想嘗試這樣的曲風，您覺得怎么樣？”葉意言問。

方老師意外，“一般來講，大家都不愿意嘗試這種，一來是比較小眾，二來，戲的部分如果唱不好，會有很多負面的聲音，容易被帶節(jié)奏說亂用文化。”

葉意言考慮了片刻，說：“我想試試。您愿意幫我寫一首曲子嗎？”

“你確定？這個到時候的反響可不一定好。”