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那之后就沒有之后了。

這老師最大的優(yōu)點就是上課從不點名，所以林創(chuàng)在意識到那姑娘對自己完全沒意思后理所當然地開始逃課。

逃了整整一個學期，臨近期末，依舊不知道“什么是真正的美”的林創(chuàng)收到了一份群發(fā)郵件，提醒他記得補落下的小作業(yè)。一共十二份，附件里還很體貼的帶了作業(yè)要求和打包的素材。

因為學習態(tài)度不端正長期醉生夢死而不得不瘋狂臨時抱佛腳的林創(chuàng)面對著突如其來的噩耗欲哭無淚。

他熬了兩個通宵，神志不清對著文檔胡言亂語，搶在死線之前完成了其中七份。然后他在發(fā)送作業(yè)時聲情并茂寫了五百多個字，對自己無法完成全部作業(yè)的理由進行了一番捏造，又涕淚交加懇求老師高抬貴手自己做牛做馬無以為報。

幾天后他緊張萬分上教務系統(tǒng)查詢了自己這一科的平時成績，59分。

這分數(shù)太刻意了，林創(chuàng)氣得七竅生煙。但想要去討個說法，仔細想想又發(fā)現(xiàn)自己其實并不占理，于是更加窩火。

好在最后的期末考試雖然他也基本亂答，但分數(shù)還算不錯，兩項成績綜合過后低分過關(guān)拿到了學分。

林創(chuàng)后來特地問了幾個同學，發(fā)現(xiàn)自己這樣的情況并不是孤例。幾個平時瘋狂逃課期末作業(yè)胡亂補交的學生平時成績都卡線不及格，但最終考試成績都還過得去，沒人重修。

林創(chuàng)覺得這個老師有點兒心理變態(tài)。

若是當初平時成績能多給林創(chuàng)一份，結(jié)果不會有改變，但他必定感恩戴德從此對這位仁慈的人民教師大唱贊歌。

但這人偏不。他就是要故意膈應人。

而林創(chuàng)依舊是連討伐都理虧。

就像這次的自行車一樣。氣得牙癢癢，奈何人家也沒做錯什么，只能打落牙齒往肚里吞，憋屈至極。

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那之后林創(chuàng)一連遇上三輛車，全都是開鎖以后才發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題，沒法騎。煩躁至極的時候他父母偏偏又打電話過來催促。迫于無奈他只能一路小跑過去，等終于趕到已經(jīng)滿頭大汗。

接著就被一陣批斗。

大清早的，衣衫不整，頭發(fā)凌亂，上氣不接下氣，甚至眼屎都沒擦干凈。形象如此糟糕，要怎么帶他去見領(lǐng)導？

林創(chuàng)一聽，頓時炸了。