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唐黎突然有點兒煩躁，漂亮的小臉扭了幾下，反手就把鉛筆摔在了幾米遠的地上。

又發脾氣了。姜燁抓著唐黎的手卻收緊了幾分：“不準走，我們昨天就約好了，想和山羊玩兒，今天要先記住這五個成語，還記不記得？”

唐黎猛地轉頭，臉上是一副兇巴巴的表情。姜燁不怒反笑，拍了拍自己身邊的坐墊：“好啦，快坐下吧，早點寫完作業就可以早點玩兒了。”

誰料唐黎卻上前，一把抓起書桌上的一個精美的墨硯臺就要往地上扔。姜燁，一下接住了。剛說好險，唐黎轉身就三兩下把另一邊攤開的作業本和試卷撕了個粉碎。

零散的紙屑飛落了一地。唐黎陰沉著臉，兩個小拳頭攥得緊緊的。

這是姜燁自己的作業本，上面記錄著將近半個學期的課堂作業和糾錯，還寫了幾條老師的評語。

姜燁覺得自己應該生下氣，至少裝出生氣的模樣，讓唐黎意識到這種破壞性行為是不對的。可是他又轉念一想，他和一個沒什么常識、又形單影只的小屁孩計較些什么呢？這么一想，心里又軟了。姜燁嘆了口氣，伸手將這個顫抖的小孩兒摟進了懷里。

唐黎已經做好了承受怒火的準備，現在被超出預料地抱進懷里，反而著實地愣了一下。姜燁的手掌寬大又溫暖，輕柔地拍在唐黎的背上，把他胸口無端的火焰和焦慮不知不覺給撫平了。

等唐黎舒展開眉頭，拳頭也慢慢放開，姜燁就伸手摸了摸他的小腦袋：“我們繼續學成語吧？”

唐黎抽了幾下鼻子，然后輕輕地點了點頭。

慢慢地，姜燁發現，唐黎對語文并沒有很大的興趣，但對數字卻很敏感。

就像發掘了伙伴意想不到的天分，姜燁也表現得十分亢奮，找來了許多數學題和資料教唐黎。唐黎雖然還不太識字，但腦袋卻很靈光。小學的加減運算法，姜燁稍加指點唐黎就基本掌握了。

這樣一來，期末考試唐黎至少不會科科都拿大餅了。

慢慢地，唐黎也逐漸地適應了學校的日常生活。雖然他在校和同學們的關系仍然很僵持，但和老師的關系卻已經緩和了許多。連之前一直對唐黎提心吊膽的陳老師都贊嘆地說，這個孩子改變了許多。現在他已經可以正常地上課、按時交作業了——至少在數學這一科。

唐黎的學習成績已經進步了許多，雖然還暫時不能勉強跟上同齡人。不過唐黎在學校仍然很少和別人說話，更別說交新朋友了。

為了幫助弟弟多交些朋友，拓展社交圈，姜燁可謂煞費了苦心。

以前每個休息日，姜燁都會和他的幾個小伙伴騎上自行車，組成旋風小車隊浩浩蕩蕩地出門玩耍。現在，姜燁的車后座就多了一個唐黎。

第一次介紹唐黎給姜燁的朋友們認識的時候，唐黎的臉上還是冷冰冰的，讓人難以靠近。唐黎有些害怕搖晃的自行車，姜燁就把他放在車頭前面的車簍里。后來一起出去的次數多了，唐黎也就慢慢地眼熟了姜燁的朋友們，也會開始嘗試坐在姜燁的車后座上按照指示摟著哥哥的腰了。