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“哪怕只是生在尋常衣冠之家，這樣恭謹可憐的小郎君，大概也會是父母膝上珍物，哪忍加以人世辛苦？”

上官婉兒心中驀地一嘆，對少年的一絲同情轉又化作對自身命運的傷感，世間苦難，并不擇人而施，自身已經不從容，又能施給旁人多少同情。

李潼并不知上官婉兒心思流轉，只是伊人眉眼之間那稍縱即逝的傷感還是落在眼中，他心緒一轉，略顯低落的垂首說道：“久在禁中，乏于教養，我又懂得什么執禮甚或不甚。只是常年不見外賓，一時難舍罷了。”

少年語調雖然沒有多少哀傷，但是聽在多愁善感婦人耳中，無不大生感觸，思緒綿長。

這些感傷感觸，并不足以促使人有什么實質性的示好舉動，但最起碼在這些宮禁女官心目中，會覺得這只是一個柔弱無助且無害的可憐少年。可憐不可憐，李潼并不在意，但若能讓人認為他是無害的，少于戒備，這就是一線的進步。

“妖事陡生，我自己也是惶恐不安。上官才人再臨陋處，應該也有疑惑要問，我也只能知無不言，不敢妄誕。”

再次返回房中，面對著上官婉兒與幾名女史，李潼盤膝坐定。剛才一人獨處，他也試過屈膝正坐的姿勢，很快就覺得兩腿麻痹，之前更連沈南璆都說他虛得很，眼下也就無謂更加勉強自己。

他無論動作還是語調都放得很慢，只是擔心融入度不夠，露出什么不合時宜的馬腳出來。

上官婉兒本來準備了幾個問題，可是這會兒卻有些問不出，沉吟少許之后才開口說道：“此類異事，妾也少有經見，不知從何問起。前時大王所言，晝夜之間，已歷四時，不知可否稍作詳述？”

李潼看一眼不乏好奇的上官婉兒，又看了看兩側持筆執卷準備記載的女史，臉色又變得傷感起來：“我、我見到了阿耶……亡父……”

此言一出，頓時如春雷乍響，對面上官婉兒幾人陡然色變，特別上官婉兒更是已經離席而出，似要拔足而走。

眼見佳人如此驚慌失態，李潼心中頓生滿滿惡趣噱意。從第一眼見到這女人，便是一副從容不迫、動靜有秩的姿態，這不免讓憂心忡忡、遲遲不能進入狀態的李潼心中多生挫敗，可是現在自己一句話便讓對方如此失態，倒讓李潼生出一股郁氣消遣的爽快感。

“或在夢中，或是臆想，亡父音容，宛若眼前，持我手黃泉并行，教我經書詩賦，教我人倫道理……”

李潼要捏造這樣一段不存在的黃泉游，也是為了之后被相熟者察覺習性大變提供一個解釋說法，當然更重要的，還是為了引出他接下來的說辭：“當時光影迷亂，我并不知是幻是真。但阿爺音聲嚴肅如昔，讓我不敢失神忘教……”

上官婉兒原本已經離開坐席，實在不敢繼續再聽下去，可是少年語調凄涼哀傷，所言卻又如此荒誕，讓人好奇心熾，忍不住要繼續聽下去，特別在聽到少年講起亡父音聲如何，上官婉兒又忍不住開口問道：“大王所言確鑿是真？記下來，全都記下來，一字不許疏漏！”

后一句是對身邊幾名持筆女史下令，上官婉兒思緒掙扎，終究還是決定留下來一探究竟，她是太后耳目，只要能夠保證如實陳奏，又有什么不敢聽，又有什么不敢看！

“醒來后，我也仔細回味品思，若非阿爺音聲真切，我也實在不敢自信能夠歷此玄奇！”

李潼抬手掩面，狀似追思，其實是擔心神情細微暴露出不可信的細節馬腳被上官婉兒看破，語調再作放緩，努力組織著語言：“阿爺教我良多，當中瑣細，也不知該要如何從頭說起。寒暑歷遍之后，阿爺與我作別，道是圣主輪王慈悲降世，司掌人道，我有血嗣承恩的福澤，不該命絕此時，囑我速速轉身疾行，不可回首張望，南向苦行六萬步，便能張目見日，回歸人間……”

大概是自己也覺得編造得越來越離奇，李潼越講聲音便越弱，幾名女史甚至探頭到他身側，才將他所言快速抄錄下來。

“我問阿爺如何取信旁人，阿爺授我《慈烏詩》，只待人垂問轉誦。”

終于把話題硬扯到了自己苦心準備的文抄節奏上來，李潼心里也暗松了一口氣，然后便放下掩面兩手，神情肅穆的吟詠起來：“慈烏失其母，啞啞吐哀音。晝夜不飛去，經年守故林。夜夜夜半啼，聞者為沾襟。聲中如告訴，未盡反哺心。百鳥豈無母，爾獨哀怨深。應是母慈重，使爾悲不任。慈烏尚知情，人亦慚失親。頑愚不自量，日久損修身。辛苦寒暑計，悠悠慈母恩。掩耳逐于野，此心不如禽。陰陽割生死，兇頑難復歸。悲淚寄語重，請君封曾參……”

這首詩不短也不長，李潼念誦極慢，畢竟一邊要回憶，一邊還要生拼硬湊，所謂生吞白居易，活嚼韓退之，合轍押韻與否還在其次，關鍵是要表達出那強烈熾熱的跪舔之心，我爸知錯了，求奶奶再愛我一次。