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“我們那兒的學校一開始就兩個班，后來分班的時候，我讀書還行，就給分到高年級了。”方晨簡單解釋了一下。

“是啊，方晨原來就是我們班年紀最小的，讀書可厲害了，這次考試還是雙百呢。”說話的是方晨的一個女同學，只是不是一個村子的，平日里也沒什么往來，方晨也頂多記得人家叫孔秀，比宋東旭還要小半年的樣子，也是班里成績不錯的學生，會被選上也很正常，除開她以外他們班還有一個學生也被選上了，只不過人家在另一個班，不和他們一起。

學校快打鈴的時候，老師才來開了門放他們進去，一群學生一窩蜂的涌進教室各自找位置亂坐，老師也不管，放在之后還要從新安排。

方晨習慣性的坐在了最前面，這是他上課的時候的固定位置，雖然每年都要換位置，可第一排總有他的份。

他們班的老師是個四十來歲的男老師，氣度風范都很不錯，一看就是常年做教育的，很能震懾住學生。

老師在黑板上寫了自己的名字：章仁華，是他們的班主任，負責的是語文課，方晨見那板書極佳，很有幾分底蘊，就知道這位新老師的學識應該是很不錯的。顏師叔常說看字觀人，這位章老師本身的性格人品想來也不會差到哪里去。

章老師看起來雖然有些嚴肅，但說話卻很幽默風趣，給大家說了幾個學校里的趣事，又讓大家自己做了介紹，很快就把氣氛給打開了。

方晨自我介紹的時候，章老師還打趣的說他是班里的小弟弟，要大家好好照顧著，引得大家點頭說好，倒是方晨自己心里暗自唾棄了一番，暗暗決定回頭就給自己配點長個子的藥來吃。

之后又是讓大家男女分開，按著身高站成兩排，再一男一女搭配著分配位置，方晨自然又是第一在第一排，連班里的學號都是給的一號。

“好了，這位置也分好了，下面呢就是給你們發課本了，來兩個力氣大的學生，和我去領課本吧。”

后頭幾個個子高的自動就站了起來，章老師點了幾個人就帶著他們走了，不過臨走之前還把一張課表給了方晨，“這是這學期的課程表，我知道你字寫得好，就幫老師抄到黑板上吧，不夠高就站在椅子上寫，再不行就搬桌子抄也行。”這后面的話，完全就是打趣方晨了。

頓時，班里笑成一片，方晨臉都紅了，不過是給氣的。

老師走了以后，還真有同學起哄要給方晨搬桌子。方晨怎么肯答應，自己搬了椅子就到黑板前伸長了手寫字了，因為心里有氣，這字也沒控制力道，一個個的差點把粉筆都掰斷了。

一張課表也沒多少內容，方晨寫字有快，等他抄完了，章老師還沒帶入回來呢。

不過后頭章老師回到教室看到黑板上的字還是有些吃驚，那字跡一看就是下功夫苦練過的，很有幾分功底，那力道那筆法，就是城里那些上了幾年書法班的學生也不一定寫得出來（因為生氣，方晨雖然也記得隱藏了，但還是漏了幾分），更別提方晨的年紀還那么小，力氣更小，就是握筆都不大容易。

而方晨家的條件他也是知道一些的，當初招手學生的時候，每個學生的情況他們都是特意調查過的，一個農村出來的孩子，家里條件一般，年紀又小，卻能寫的一手好字，也不知道這個小狀元是怎么練出來的。

不由的，章老師對這位年紀最小的學生上了幾分心，開始留意起來。

正在領課本的方晨本來還不知道自己一時沒注意就漏了些蛛絲馬跡，可章老師看他的目光變了他卻是感覺到的，在一看黑板上的字，心里叫糟，知道是自己出了漏子。

可這紕漏出了也就出了，他還能彌補不成？只略想了一下自己不過就是字寫得好點，也沒有多大出格，就安心的把這事兒丟一邊去了。

43、表現

新學年的課程就如方晨所想一樣，非常有趣，在時間上也比小學的時候加長了，除開下午加了一節課，晚上還要兩節自習課，每天的課程也是排的滿滿的，主要的課程還是語文數學，現在又加了英語，剩下的課程里，化學物理歷史每周都有三節，而音樂體育美術這三科也各有兩節。

方晨在硬紙片上抄了兩張課程表，一張貼在了宿舍墻頭，一張放在了教室的課桌里，同桌的女學生是班里難得的幾個蔚縣本地學生，對他不用文具盒一開始表示很奇怪，后來發現班里有好幾個都不用的，也就不再在意這事兒，不過對著這個同桌卻也冷落了下來，不再主動和方晨說話，看他的目光也奇奇怪怪的，只要方晨一有什么大動作，她就下意識的遮住自己的東西，太過明顯的排斥實在讓方晨想不察覺都不行，他甚至有聽到她跟其他人聊天的時候在說，擔心他偷東西，因為她媽媽說農村里來的同學家里窮，看著別人有好東西就會惦記，有些壞孩子還會手腳不干凈偷東西。

而那幾個和她說悄悄話的也都是蔚縣本地的，聽了這話還深以為然，也說家里大人都有這么說過，讓他們都看好自己的東西。

方晨當時就被氣笑了，這還是他第一次被人懷疑品性，不過就是些孩子用的東西，他稀罕啊？！從前不覺得，現在卻對這城里人對農村人的看不起而深有體會了。

不過生氣歸生氣，方晨也不會真和這些孩子計較，他是來讀書的，不是來攀比的，真要論起來，這里有誰比他富裕呢？荷包里的東西哪一樣拿出來不是個古董？那些藥更是千金難求，只要他想，錢這東西其實非常好賺。

說到賺錢，以前沒機會，現在方晨卻有了想法，覺得也該是他弄第一桶金的時候了。

初一的課程還是很簡單的，方晨在拿到課本以后就按著習慣先把所有的課本都翻了一遍，他雖然不是過目不忘，卻也是看上兩三遍就能背下一本醫書的奇才，那么高深都背下來了，更何況是現在這些簡單的給孩子看的白話文課本，不過看一遍，再開口讀一遍，整本書也就記了個七八，日后上課再一復習，那就不會忘記了。

不過其他課本還好，只要記住了，那么難度就沒了，只要這英語，是方晨一直沒接觸過的，他的漢字不用說，學的是極好，也會說胡語能認梵文，但英語，完全沒接觸過，所以這門課反倒是讓方晨最需要上心的。

學習很重要，不管是對他自己，還是對家人，離開了家的方晨放開了一些顧忌，在課堂上更加活躍起來，也不吝嗇表現出一絲特殊，他早就想明白了，自己現在又不天天回家，老師也不可能天天找家長了解他的情況，他表現好一些，家里就是知道了也只會以為他是在學校學的本事，而學校老師這邊就是有些猜測，他也可以歸功到自己的天份上去，不管什么時候，天才總是不會少的。為了那些獎勵，也為了平白被人當做“小偷”的怒氣，方晨他是準備把班里甚至是學校的學生都給壓下去了，讓他們看看，就算是家庭環境不如他們，可學業上，誰能比得過他？

所以只在開課后的第一周，負責一班的老師都知道了，他們班怕是出了個小天才。

章老師負責的語文，也是第一個給學生上課的老師，而且發課本的那一天，他就已經知道方晨的字寫得極好，后來又在方晨的特意表現下，發現了他極佳的記憶力和理解力，雖然初一的課程還很簡單，但也不是誰都能在老師點名讀書的時候就直接背出來還不帶錯字的？而且不是一次，是次次都這樣，上交的作業也是工整的能當做范文。

“方晨同學可真是個好苗子，我可是特意找黃老師和幾個學生問過了，這孩子平時的作息很規律，那些課本里的內容，他真的是就看了幾遍就全背下來了，過目不忘，過目不忘啊！”當老師的就喜歡自己的學生努力，要是這努力的學生還是個好苗子，那就更讓人高興了。

一個辦公室里幾乎就是一個年級的老師在辦公，初一就開了三個班，老師來來去去也就那么幾個，各科的老師加起來也有九人，其中副科的老師還要負責其他年級，這會兒卻是難得的大家都在辦公室里，章老師剛一說完，就有人附和。

“是不是過目不忘我不知道，不過他歷史記得很不錯，問他問題，就是不看課本也能回答出來。”

“物理也很好，這孩子應該是沒接觸過這個的，上課的時候很積極，問的也都在點上。”

“可不是，方晨同學的數學也很好，上次我還看到他找二年級的同學借了下學期的課本看，我一好奇就去問了幾個問題，他都答出來了，這才開學多久啊，我估計著他一年級的數學都已經自學完了。這么好的苗子怎么就沒在我們班上呢。”這是數學課的錢老師，她是二班的班主任。

“也許人家是在家里學過？有些好學的學生可不就是在家里也會預先學習的。”

錢老師還沒說話，教英語的韓老師已經接話了：“數學可以先學，英語總不會吧？我在一班上完第一節課的時候，方晨同學特意找我問了語法的問題，就三遍，他就給記得清楚了，連讀起來都利索的沒有一點錯，那發音完全都是跟著我學的，就連我帶著些鄉音的毛病也給學全了，后來我特意帶了磁帶在課上放了一遍，他就把毛病都給改了，現在說的跟磁帶里的一樣標準呢。”

“真有那么神奇？”這說話的是體育老師，他的課最開始還只是教導學生做早操，對那個年紀小個頭小的學生也很有印象，只是對他的事情并不了解。

“可不是神奇了，我的音樂課，平時也就教教學生唱□歌什么的，那孩子的表現可就不一般了，你們知道他上課的時候在看什么嗎？”音樂老師神神秘秘的看了周圍的老師一眼，把大家的興趣都給提了起來。

“你就別賣關子了，你要不說就讓我說。”他邊上的美術老師也開了口。

音樂老師見自己的把戲沒成功，也不賣關子了，“音樂課的教室不都是讓學生隨便坐的嘛，這兩節課他選的都是前排中央的位置，剛好能看到我彈音樂教室里的那架鋼琴，我觀察學生的時候就發現了，他唱歌的時候，一直盯著我的手不放，手里還一直在自己腿上一點一點的，”音樂教師其實就是一間空教室，上課還要學生自己搬椅子過來，坐在前面的學生就完全沒遮擋，方便老師觀察，很多學生都不原因做在前面。所以方晨的舉動就明顯了，“一開始我以為他是亂彈在搞小動作，還想點名批評呢，結果仔細一看就發現他那手上的動作跟我一模一樣。”

他喝了口水，繼續說道：“我不就覺得奇怪了嘛，按說就他這個年紀會彈琴也不稀奇，可你們也都知道他家的條件，怎么可能會有學過這些不是？然后我就故意彈錯了幾個音，他也跟著彈錯了。”

“你是說，他完全是在模仿你？還一指不差？”章老師推了推眼鏡，其他老師也面面相覷，要說學習好還能說人聰明，就音樂這個，每個天賦可不行，還是這樣的模仿？可能嗎？

“可不就是一指不差！所以下課后我就把他留下了，讓他試著彈了彈鋼琴，真的和我先前的一樣，連錯的地方都一樣，而且我不是還沒教學生怎么看五線譜嗎？他就直接不看曲譜，就這么彈出來了，”音樂老師很是肯定的點頭，“現學現會，這么聰明的學生我還是第一次看到。問他是不是學過鋼琴，他直接就搖頭說沒學過鋼琴，倒是會一些古琴，你們想啊，這古琴和鋼琴能一樣嗎？”

幾個老師見他說完了，就把目光轉向了唯一沒說話的美術老師。

美術老師被大家看的心里一毛，連忙說道：“美術課現在還只教些基礎理論，還看不出什么，不過就你們這么說，怕是也不會太差了。”

“天才啊，不，全才，絕對是全才，這要是好好教，我們學校絕對能出個全國狀元出來。”

“那么大家就在好好觀察一下，要是這孩子真的那么好，我們就給學校發個申請，重點培養！”章老師一拍桌子，總結道，他本來就是一年級里年紀最大的，又是年級主任，說話很有分量。