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蘆葦看她被嚇到的樣子笑得開(kāi)心。“想不到是不是？我們那是礦區(qū)的子弟中學(xué),學(xué)生基本都是礦區(qū)子弟,好勇斗狠、打架斗毆什么都有。每天都有長(zhǎng)得好看的女生放學(xué)后被男生堵在學(xué)校回不去家的。我們這一屆學(xué)生還特別多，全年部十四個(gè)班,我班六十三個(gè)學(xué)生，你說(shuō)得多少人。”

這是說(shuō)書(shū)吶。方爾喬想聽(tīng)重點(diǎn),又不好打斷人家的話,只能耐心聽(tīng)著。

“可音學(xué)習(xí)好，小升初就是標(biāo)著號(hào)進(jìn)來(lái)的。我們班班主任厲害，算是數(shù)一數(shù)二的好班。但是為了分班均衡,塞進(jìn)來(lái)不少打架斗毆很有名的學(xué)生。反正就是兩極分化特別嚴(yán)重。開(kāi)始老師想讓可音當(dāng)班長(zhǎng)，可音居然沒(méi)同意。后來(lái)讓她當(dāng)學(xué)習(xí)委員，她也不干。我就是那時(shí)候開(kāi)始注意她的。到最后她就當(dāng)了個(gè)小組長(zhǎng),帶著組員掃除什么的。”蘆葦說(shuō)得口干，趕緊喝了一口水。

方爾喬繼續(xù)耐著性子聽(tīng),這么半天了,還沒(méi)說(shuō)到重點(diǎn)。

“我們班不是有很多愛(ài)打架的學(xué)生嘛，他們連女生都欺負(fù)的。于是女生總要找老師要求調(diào)座位，可是班級(jí)就這么多人,調(diào)不開(kāi)呀。還有最愛(ài)打架的那些人總要有同桌的。”蘆葦一臉“好為難呀好為難”的表情。

方爾喬原本四平八穩(wěn)地聽(tīng)著,聽(tīng)到這里馬上想到了一種可能，“該不會(huì)讓可音她……”

蘆葦立刻點(diǎn)頭。“對(duì)呀，就是讓可音去和這群人同桌。那時(shí)候可音就是救火隊(duì)長(zhǎng)，誰(shuí)在班級(jí)里特別挑刺,可音立刻就和那人同桌。過(guò)段時(shí)間換了別人挑刺，可音立刻換上去，都不待半點(diǎn)猶豫的。”大概是這段經(jīng)歷給蘆葦?shù)挠∠筇睿F(xiàn)在說(shuō)起來(lái)還有些興奮。

“知道我為什么和可音這么好嗎？”

方爾喬老實(shí)搖搖頭。

“因?yàn)槲乙脖蝗似圬?fù)啊。都是可音擺平的。嗯……現(xiàn)在有個(gè)詞兒叫校園霸凌對(duì)吧？我們那會(huì)兒就這樣，只是沒(méi)有這個(gè)詞兒而已。”

方爾喬一手托著下巴，皺著眉努力腦補(bǔ)翁可音擺平一群小混混的樣子，她實(shí)在腦補(bǔ)無(wú)能啊。“可音看著可不像這種人。”

“所以才神奇嘛！”蘆葦頗有些找到知音的感覺(jué)。“她就是有本事讓那些男生女生都欺負(fù)的同學(xué)老老實(shí)實(shí)的。我記得那會(huì)兒有個(gè)同學(xué)實(shí)在作得沒(méi)邊了，老師找他談話，就問(wèn)怎么樣他才能不作。他直接說(shuō)只要和可音同桌就可以。結(jié)果一節(jié)課都沒(méi)耽誤，老師就給調(diào)了座位。”

“然后他就老實(shí)了？”方爾喬不大相信。

“對(duì)啊，然后就老實(shí)了。”蘆葦聳肩，“神奇吧？我跟你說(shuō)我到現(xiàn)在都不明白到底是因?yàn)槭裁础！?

確實(shí)神奇。憑著方爾喬對(duì)于翁可音的認(rèn)知，她都搞不清楚到底怎么回事。要說(shuō)最容易想到的就是男女生之間那朦朦朧朧的喜歡。可是沒(méi)道理所有愛(ài)打架的學(xué)生都喜歡翁可音啊，這絕對(duì)是不可能的。

“就是這樣的黑白通吃？”她終于明白這話的意思了。

“對(duì)呀。老師們都喜歡可音的。記得初二那年剛剛開(kāi)了物理。期末考試題比較難，我們班學(xué)得不錯(cuò)的同學(xué)都只能考到八十多分。然后聽(tīng)說(shuō)一班有個(gè)人考了一百分。那會(huì)兒我們各班都要比平均分、最高分的。尤其是我們九班一直和一班競(jìng)爭(zhēng)，就爭(zhēng)誰(shuí)是最好的班。當(dāng)時(shí)我們班都羨慕死一班了，物理第一肯定沒(méi)跑了。那天晚上放學(xué)時(shí)還被一班的人嘲諷來(lái)著。結(jié)果第二天我們班公布物理成績(jī)，可音也是一百分。你都不知道有多提氣。”

方爾喬覺(jué)得這都是小孩子的意氣。不過(guò)她也是從那時(shí)候長(zhǎng)起來(lái)的，能夠理解那種心情。集體榮譽(yù)感，那時(shí)候可是看得無(wú)比重要的。

“她上學(xué)的時(shí)候會(huì)不會(huì)活潑一點(diǎn)兒？我感覺(jué)她現(xiàn)在有點(diǎn)太沉穩(wěn)了。”方爾喬覺(jué)得只要給蘆葦時(shí)間，她能說(shuō)上一天，趕緊轉(zhuǎn)移了話題。

蘆葦搖搖頭。“從我認(rèn)識(shí)可音的時(shí)候她就一直這樣。會(huì)高興，會(huì)傷心，也會(huì)生氣，但都是淡淡的。有次班上男生和其他班的男生打架，動(dòng)了刀子，她直接去伸手要那男生的刀子。當(dāng)時(shí)那男生眼睛都紅了，我們都嚇?biāo)懒耍伤褪悄敲吹模悄猩詈筮€是把刀子給她了。”