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“看清楚筆記本上只有答案了嗎？”時(shí)溪問。

“你想說什么？什么叫只有答案？這還不夠，你還想要什么？”朱巧妍嘲諷的質(zhì)問。

“所以請問老師，我解題的過程講解錯(cuò)了嗎？”

被時(shí)溪這么一個(gè)反問，朱巧妍反應(yīng)過來了。

她粗魯?shù)某哆^筆記本，翻了翻，確實(shí)只有答案，沒有解題過程，所以這說明這道題時(shí)溪確實(shí)是會(huì)的。

不可能！

“老師，鑒于你對我的污蔑，謾罵等這些人身攻擊，是你應(yīng)該向我道歉?！睍r(shí)溪說得雖然很淡，但語句見的強(qiáng)硬可見。

“你一個(gè)考試倒數(shù)第一的成績，你說你會(huì)就會(huì)？誰知道你是不是把解題過程給藏起來了。”朱巧妍不服氣，她就不信，時(shí)溪一個(gè)學(xué)生她還教育不了？！

“倒數(shù)第一怎么了？成績不好怎么了？難道這些就可以成為你用來判斷我品行的標(biāo)準(zhǔn)？”

動(dòng)手時(shí)溪不會(huì)輸，動(dòng)嘴她更不會(huì)輸，況且她這是占理的一方。

想曾經(jīng)她可是辯論場上不是把對手給說服了就是把對手給辯暈了。

周續(xù)看這狀況的發(fā)展方向要越發(fā)嚴(yán)重了。

朱巧妍身為一個(gè)老師，被主觀支配，針對一個(gè)學(xué)生的品行進(jìn)行了負(fù)面的判斷，是極為不理智的。

時(shí)溪是個(gè)理智的并且占理的，也是個(gè)不吃虧的。

現(xiàn)在事情已經(jīng)不僅僅只是因?yàn)橐坏李}目了。

上課鈴聲已經(jīng)打了，學(xué)生們都還圍在這里，要這樣下去，怕是要鬧出更大動(dòng)靜。

“朱老師，時(shí)溪，這件事情到辦公室……”