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一切的景象都在不斷地重復(fù)，還原，破碎，然后再還原，再破碎，他似乎走不出這個(gè)讓他感到恐懼的循環(huán)空間。

“秋實(shí)，秋實(shí)！”

溫柔的聲音，讓身體不由自主抽搐的夏秋實(shí)緩緩地平靜了下來(lái)，這是夏秋實(shí)昏迷的第三個(gè)月了。

時(shí)間過(guò)得很快，夏秋實(shí)并不知道自己早已經(jīng)在生死線上來(lái)來(lái)回回爬了好幾次了。

三個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)改變了太多人。

祖厲縣第一中學(xué)也早已經(jīng)將他淡忘，只是高一十九班最后的那張空桌依然是被人擦得干干凈凈。

一切似乎再次歸為了平靜，彭帥等人因?yàn)槟承┰蜣D(zhuǎn)學(xué)，祖厲縣第一中學(xué)隱隱歸為平靜。

只是多出來(lái)的一絲味道讓人總覺(jué)得風(fēng)氣變了，但到底是變成什么樣了，很多人都不明白這種感覺(jué)。

時(shí)間是最好的良藥，他會(huì)讓人淡忘某些事情，也同時(shí)會(huì)讓人做出改變。

校長(zhǎng)老鄭的辦公室此時(shí)放著一疊信封，而這些信封在書(shū)架一邊的箱子中是滿(mǎn)滿(mǎn)的一箱子。

感謝信，老鄭看著信封，有些奇怪。

這些信來(lái)自四面八方，讓老鄭很是不解，這一切到底是怎么回事，什么時(shí)候他幫了這么多人。

這些信件的內(nèi)容也是讓老鄭有些摸不著頭腦，信件末尾沒(méi)有署名，只留著幾個(gè)讓老鄭糊涂的字眼。

老鄭看得出來(lái)這些字體絕對(duì)不是出自同一人之手，因?yàn)檫@些信件來(lái)歷都是不同的，但是相同的結(jié)尾讓老鄭很是不解。

“報(bào)告！”

門(mén)外的報(bào)告聲打斷了老鄭的思考，收起了桌子上的信封，老鄭對(duì)著門(mén)外應(yīng)了一聲，隨后看向來(lái)人。

門(mén)外進(jìn)來(lái)的是一個(gè)高高瘦瘦的小伙子，面龐清秀白凈，穿著一件襯衣，顯得有些儒雅。

后背背著一個(gè)雙肩背包，里面鼓鼓的，看起來(lái)有些沉。

“同學(xué)？你是？”

老鄭扶了扶自己的眼鏡，有些疑惑的看向進(jìn)來(lái)的學(xué)生。

“校長(zhǎng)好，我叫夏秋實(shí)?！?

“夏秋實(shí)？”

校長(zhǎng)再次扶了扶眼鏡，整個(gè)人站了起來(lái)，似乎有些震驚。

“你是哪個(gè)夏秋實(shí)？”

“如果這學(xué)校沒(méi)有別的夏秋實(shí)的話，我想我就是那個(gè)您眼中的夏秋實(shí)?！?

來(lái)人不是別人，正是夏秋實(shí)，這個(gè)從生死線上掙扎著回來(lái)的夏秋實(shí)，這個(gè)似乎是重生了的夏秋實(shí)。

不變的性格，不變的行事風(fēng)格，變得只是似乎看起來(lái)更加的成熟了。

“回來(lái)了就好，回來(lái)了就好?！?

老鄭壓下了自己心中的震驚，夏秋實(shí)的情況他是了解的，只是沒(méi)有想到這孩子竟然真的回來(lái)了，而且似乎給了他一種與眾不同的感覺(jué)。

“哦，對(duì)了，你原先在哪個(gè)班級(jí)，高三十九班對(duì)吧？”