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唐老師料想得不錯，今年剛入學的新生里, 但凡有問題的, 全都集中在了他所在的一年級一班。倒不是校長故意為難他，而是想著唐老師是名師啊, 教書育人幾十年了，還能料理不好這幾個小孩崽子？要是連他都沒辦法，新老師就更束手無策了。

可就算提前有了心理準備, 唐老師還是差點兒被逼死了。

本班問題學生很多，而最叫他犯愁的，還是第一排中間的甄珠小胖妞。

毓秀和甄珠是同年同月同日生的，按說年紀小的孩子多少都會有坐不住的問題。可毓秀不一樣, 她生性喜靜, 以前李桂芳還不是很喜歡她的時候，就時常搬把小凳子讓她坐在上面。后來，李桂芳是對她改了態度, 可她的性子仍然是那樣，給把凳子就能坐一天，要是再給她一本書，她能讓你忘記家里還有個孩子。

第一天開學，唐老師差點兒以為苗毓秀同學不會說話。幸好，這個誤會沒多久就解開了, 瞧著這個安靜乖巧的小孩兒，唐老師好歹松了一口氣，想著孩子乖點兒好, 甭管上課內容能聽進去多少，起碼不會搗蛋惹事。

而與之相反的就是毓秀的同桌甄珠，甄珠很好的詮釋了一句話，動如脫兔。

開學第一天的第一節 課，唐老師就感覺這孩子可能得了小兒多動癥。

甄珠感覺自己上輩子就是一道數學題，她可太難了。因為開學前，她媽她哥再三告誡她，上課時不能吃東西不能喝水不能上廁所不能說話不能亂動……

以至于等真的上課了，她滿腦子都是各種不能不能不能。剛開始，她還憋得住，不到五分鐘就開始東張西望左搖右晃，十分鐘后就變成了各種焦慮不安，就跟屁股底下藏著針似的，那種不安的感覺都快要凝結成實質了。等二十分鐘后，她就慢慢的陷入了絕望之中，胖乎乎的臉上寫滿了困惑，仿佛在問為什么還沒下課呢？

一直到最后十分鐘，唐老師眼角瞥到她時，都忍不住立馬把眼挪開，實在是不忍多看。

甄珠已經是兩眼無神內心空洞絕望凄涼生無可戀……

然后！！

只聽下課的哨聲響起，甄珠整個人如同脫韁的瘋狗一般，“嗖”的一下就竄出了教室。別人倒是還好，單純就是被她怔住了，完全沒反應過來，最慘的是坐在她后桌的甄偉。甄偉正起身打算跟同學們一起喊“老師再見”，就看到他堂妹原地彈起，撞了一下后桌后，沒了蹤影。

甄偉被嚇得一屁股坐回了凳子上，好半天才緩過來，然后就感覺屁股蛋子好痛啊！

唐老師：……

行吧，畢竟是上學第一天。

鄉下地頭的孩子，全都是沒有學前教育的。唐老師作為一個資深老教師，對學生們的要求放得很低很低。他是一年級一班的班主任兼整個一年級的語文老師，依著慣例，他打算花一周的時間，教會孩子們寫自己的姓名和班級、學號。

這對毓秀來說，完全沒有任何難度。從年后就開始跟著甄卓凡學習的她，差不多已經將一年級的課本都學會了，只是離吃透還是有那么一段距離的。可不管怎么說，寫自己的名字是沒有任何問題的，她覺得甄珠應該也沒問題，可顯然這是她想太多了。

在下午第一節 課后，甄珠這回沒急著跑掉，而是拿鉛筆在作業本的扉頁畫了個小圓圈，頗為自豪的跟毓秀說：“看，這就是我的名字，甄珠！”

“甄珠……是兩個字。”毓秀提醒她。

“哦。”甄珠從善如流的拿起筆又畫了個一個圓圈，“這就是甄珠！”

后桌的甄偉探出脖子：“你畫兩個羊屎蛋子干啥？”

戰爭一觸即發，毓秀果斷的讓開，空出位置讓他倆慢慢打架。同時，毓秀也順勢看向后桌的二姐盼娣，發現她二姐倒是拿起筆認認真真的寫下了自己的名字，盡管看著歪歪扭扭的，丑得厲害，可起碼盼娣寫的是對的。

見毓秀低頭看自己，盼娣主動解答道：“甄卓凡教我的，我拿燒過火的小棍棍在地上寫了好久，這還是頭一次拿筆寫字。”她把作業本拿開了一點，認真的打量了幾眼，還是挺滿意的，“以后我多練練，會好看的。”

盼娣其實很高興的，不單因為上學這個事兒，更因為她第一次拿到了全新的禮物。

簇新的小學一年第一冊 課本，還有幾個同樣嶄新沒人用過的作業本和鉛筆橡皮。

對于毓秀來說，用新的東西是一件很尋常的事情，可盼娣不同，反正在她的記憶里，不管是衣服鞋子還是別的什么東西，一律都是招娣用過的，全是舊的。

“毓秀你要去廁所嗎？我領你去。”盼娣簡單的收拾了一下桌面，喊毓秀結伴上廁所。

毓秀搖了搖頭，拒絕了。

盼娣見狀也沒多說，喊了其他幾個熟悉的小姑娘，高高興興的跑了出去。沒多久，甄珠跟甄偉的戰斗也宣告結束，甄珠大獲全勝，把甄偉打得抱頭鼠竄。她喊毓秀出去玩，可毓秀還是搖頭，回到座位上繼續翻看起了語文書。

一年級的功課很簡單的，再說老師們都心里有數的，對于這些新生相當得寬容，哪怕遇到個別比較笨的，也會很耐心的教導。基本上，一年級第一學期，就是一個適應過程，培養良好的學習習慣以及讓學生們學會遵守校園規則，遠比學習文化知識更為重要。

這也是為什么老師會建議招娣留級的根本原因，成績不好當然是一個原因，可更重要的是，招娣其實一直都懵懵懂懂的，不太理解學校的各種規章制度，很多時候她都是遵從本能的。想聽就聽，不想聽就不聽，也不能說她態度不端正，可單看她上課的效率，絕對會認為她是鐵了心來學校混日子的。

開學第一天，風平浪靜的過去了。

班主任唐老師還給他班上的問題學生排了個序列，首位就是甄珠，其次是甄偉……

相反，原先他覺得需要花很多精力的何小軍，完全不在此列。倒不是說何小軍就是老師心目中的好孩子了，而是他是個典型的窩里橫。

在班上，同學們因為他姐那樁事兒，完全不跟他一起玩，他又沒那個勇氣跟同學們硬杠，只是委屈的一個人玩。不過總得來說，起碼他上課不吵不鬧，下課也沒惹是生非，至于學習問題，唐老師反而不會太放在心上。

又觀察了兩天后，唐老師重新將問題學生名單排序。

有事兒做時，時間本來就是過得飛快的。尤其對于毓秀來說，上學真的是太美好了，哪怕她已經跟著甄卓凡學了一遍，可小孩子上課哪兒能跟專業老師相比？教語文的唐老師教學經驗豐富，除了課本上的知識，還常常給他們講小故事，毓秀特別喜歡各類故事，聽得格外認真，兩眼都是亮晶晶的。教數學的是一位相對年輕的女老師，姓陶，她教學經驗是肯定比不過唐老師的，卻勝在特別能調動課堂氣氛，還做了不少教具，來幫助學生們更好的理解算術題。

“同學們大膽的想象一下，數字1、2、3……分別像什么？舉手回答！”

像這種課堂提問，毓秀一般不太會主動參加，當然要是老師喊她了，她還是會乖巧的回答，可要她舉手搶答卻是奢望了。反而盼娣，格外得積極主動，每每老師的話音剛落，她的胳膊就已經高高舉起，還是老師幫著糾正了幾次，她才學會規范的舉手。

“1像油條，2像小鴨子……”盼娣再度搶答成功，興奮的小臉蛋紅撲撲的，高高興興的回答道。偏當她回答到“0”時，稍稍卡了個殼，她的小同桌甄偉逮著機會就大喊：“0！0像羊屎蛋子！像甄珠！”

全班轟然大笑，原本趴在桌子上滿臉寫著“不想活了”的甄珠，猛的一個轉身，舉起胳膊快狠準的拍在甄偉的腦殼上。

陶老師被嚇了一跳，忙上前拉架，還幫著勸小朋友之間不能打架。

“我沒有打架，我只是打了甄偉！”甄珠義正言辭的反駁道。

“上課時不可以搗亂，甄珠你去旁邊站一會兒，好好反省一下。”老師罰甄珠站了墻腳，轉身又點了甄偉回答問題，甄偉學習是不如毓秀，可他好歹也用功過一段日子，倒是勉強答上來了。當下，甄偉得意洋洋的扭頭看甄珠，一臉欠揍的表情。

于是，下課的哨聲就變成了進攻的沖鋒號，倆人又干上了。

……

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