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帖子下有人滿頭大汗地糾正：什么叫“從同一輛車走下來(lái)”，雖然本質(zhì)上沒(méi)有錯(cuò)，但措辭上怪怪的，能不能在車的前面加上公交二字？

亦有人弱弱地發(fā)言：其實(shí)何斯年蠻帥的，看著陽(yáng)光開(kāi)朗，他每天都坐著這輛公交車上學(xué)，這個(gè)點(diǎn)是上學(xué)時(shí)間，遇上楊主任也不是什么稀奇事吧？

有人略顯悲憤的發(fā)言：坐上同一輛公交車確實(shí)能夠稱得上巧合，但是，目前成功打入楊主任身邊的人只有一個(gè)人，其他試圖復(fù)制兩人初遇情景的都慘遭折戟，還被扣去了紀(jì)律分……這應(yīng)該怎么算？

無(wú)論是正在帖子下激情發(fā)言還是暗搓搓窺帖的人同時(shí)精神一振：快，樓上的快說(shuō)出你的故事讓我們樂(lè)，啊不，品品！

這篇熱帖不負(fù)眾望地歪了樓。

走在校園中，林徽末微微抬頭，看著壓在學(xué)校上空的鐵灰色云層，感受著拂到臉上的刺骨的寒意，他抬起手，一點(diǎn)晶瑩落在掌心里，寒了一瞬就化作了濕潤(rùn)。

“下雪了。”

楊毓忻彎了彎嘴唇，他凝視著近在咫尺的林徽末，手指微動(dòng)，卻只克制地抬起手，拂去落在林徽末頭發(fā)上的輕雪，道：“注意身體。”

楊毓忻可沒(méi)有忘記林徽末剛進(jìn)這個(gè)世界不久就病倒了，雖然不算嚴(yán)重，卻讓楊毓忻認(rèn)識(shí)到了林徽末現(xiàn)在這具身體有多弱。即使林徽末練起了外家功夫，有真氣護(hù)體，楊毓忻還是覺(jué)得現(xiàn)在的林徽末一戳就碎。

林徽末知道解釋無(wú)用，只乖乖點(diǎn)頭。

林徽末趕去班級(jí)上早自習(xí)，楊毓忻刷臉簽到后，從另一側(cè)樓梯上樓，先去教務(wù)處。

云星高中有兩個(gè)教學(xué)樓，每個(gè)教學(xué)樓都安排了教務(wù)處辦公室，一個(gè)教導(dǎo)主任配有數(shù)個(gè)教務(wù)處老師協(xié)助工作。可以說(shuō)，之前的劉主任是兩邊跑。

事實(shí)上，劉主任作為教導(dǎo)主任，他是教導(dǎo)處的大領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)轄三個(gè)年級(jí)的風(fēng)紀(jì)衛(wèi)生還有后勤工作。諸事他并不需要親力親為，只需要把控全局，將工作安排給下面的教務(wù)老師忙就行。

楊毓忻一來(lái)，直接分走了劉主任所有的高三事務(wù)，連同辦公室也跟著易主。

高三教務(wù)處是兩室套間，里間的辦公室比外間辦公室小了一半，布置成一個(gè)單人辦公室，如今歸楊毓忻所用。外間辦公室由三位教務(wù)處老師劃分，他們資歷無(wú)疑要比楊毓忻深，但在職務(wù)上，他們得聽(tīng)楊毓忻的。

這樣的情況放在哪個(gè)資深老員工身上都不太好受，之前的劉主任也就罷了，他是學(xué)校的老人，背后還有不淺的關(guān)系。但楊毓忻一個(gè)小年輕，他的學(xué)歷是很高，但學(xué)歷和辦事能力能相同嗎。

這些教務(wù)處老師上不了一線講臺(tái)，不是因?yàn)楸旧韺W(xué)歷能力不夠，只是沒(méi)有空余的位置而已。他們還沒(méi)到來(lái)教務(wù)處養(yǎng)老的年紀(jì)，要么等上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，要么準(zhǔn)備在教務(wù)處更進(jìn)一步，總歸有個(gè)盼頭。

現(xiàn)在，有人空降，占了他們一直想要的位置，心里自然不會(huì)痛快。那點(diǎn)不痛快帶到工作上，很容易給新來(lái)的楊毓忻帶來(lái)麻煩。