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冉稚想，陳透還沒加過她的微信和q號，估計是來加她微信聊課本劇的事情。

冉稚不假思索地點開通訊錄，可加她的并不是陳透，而是一個男生。

那人的微信昵稱很簡單，是一個大寫的s，頭像是一片閃爍的星空。

他的備注寫的是，冉稚，我是連星元。

一看就不是群發消息。

這是冉稚腦袋里冒出的第一個想法。

作者有話要說：　　連星元：所以，你看到我的好友申請就只有這個想法嗎？？

冉稚：不然呢？

連星元：qaq

ps：成功上榜了，所以不會壓字數了~

第12章 虛驚一場（修）

冉稚想了想，通過了連星元的好友請求。

在通過之后，她就沒有再看微信，而是在q上找到了陳透，向她表明自己愿意參加課本劇劇本制作后，兩人開始討論課本劇的選材和方向。

課本劇是基于學校課本文章而改編的劇本，但是并未規定具體學期的課本，所以高中三年一共六本語文書，上面符合改編的小說文章數不勝數。

按照陳透的想法，她想選課本上的《雷雨》片段。

《雷雨》這段的戲劇性很強，悲劇性也很強，而且其本身在課本上就以劇本的形式出現，倘若要對其進行改編，會十分容易上手。

然而冉稚卻不這么認為。

《雷雨》的確是一個好作品，但是在書中，它的臺詞內容很多，順著原文演，二十分鐘都不夠，而且作為學生，他們都沒學過表演，倘若要演這幕悲劇，表現力肯定很差。

哭，對于半道來演的學生來說很困難，因為落淚不是想落就能落的。

但是笑，卻是隨時隨地都能笑。

冉稚尋思，她想選一些有趣的，幽默的課文內容，容易改編，也容易上手。

然而陳透卻一針見血地點出冉稚想法鐘的不足。

【陳透】：如果要選有趣的課文內容，那么深度和立意就沒有悲劇性的課文來得強。

冉稚苦惱地揉了揉額角，準備放下手機明天再想時，發現微信圖標的右上角多了個小紅點。

有人微信找她。

冉稚點了進去。

【連星元】：你終于加我了。

【連星元】：那天的事情真的對不起，我真的不是故意的。在學校不好和你道歉，所以我想著你通過我微信好友了，我可以私下給你道歉。

【連星元】：冉稚，你在忙嗎？

冉稚看了眼時間，消息來自一個小時前。

【冉稚】：我前面在和陳透聊課本劇的事情。

【冉稚】：那天的事情也有我的不對，是我過于敏感了。

冉稚想著，連星元一時半會兒應該看不到自己的消息，于是她準備退出微信界面時，卻收到了連星元秒回的消息。

【連星元】：不不不，是我的錯。

【連星元】：不過……你在和陳透聊課本劇的事情？你是參加這次課本劇的制作嗎？

【冉稚】：是的。

發出這兩個字后，冉稚想到什么似的，輕輕揚了揚眉。

她想問問連星元有關課本劇改編的想法。

連星元雖然語文的年級排名沒有她靠前，但是他的語文也不差。

而且光是冉稚和陳透兩個人，也討論不出一個所以然，冉稚想著，多加一個連星元，是不是能碰撞出不一樣的想法。

于是冉稚試探著回了一個消息。

【冉稚】：我剛剛和陳透在聊課本劇的劇本，但是還沒想好用什么題材。選悲劇的課文，大家也許很難演出那個感覺，但是選喜劇類的課文，深度大多都沒悲劇的課文深……

那頭的連星元還是秒回了消息。

【連星元】：那么諷刺類或荒誕類的喜劇怎么樣？含沙射影現實生活中的某類人或某件事？

諷刺類，荒誕類……

冉稚茅塞頓開。

這類在語文書中所收錄的課文有很多，但是絕大部分都是外國著作，如《我的叔叔于勒》，《項鏈》，《小公務員之死》，其中收錄最多的，是最擅長寫這類短篇小說的歐亨利寫的小說。

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