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“叫人盯緊了，別出什么岔子。”

對舒朗而言，倒不是真想過什么文人的癮，只是這村子附近山里的筍著實鮮嫩，比別處多了幾分味道，于是常來溜達。

一來二去的，便與村里孩子們熟識起來。

因著幫村里一位老人家給遠在邊關的孩子寫了封信，叫孩子們知曉他是個“有大學問的老爺”后，孩子們看他的眼神便帶了幾分敬畏。

舒朗于是玩笑道：

“可要跟我學識字??？”

自此，舒朗的課堂便開了起來。

沒有固定的學堂，在田間地頭也能行。沒有筆墨紙硯，用樹枝手指也無妨。沒有教材書，聽他口述也沒人嫌棄。

他講課的內容，從三字經到農經，從醫藥常識到常見病癥處理，從藥草辨認到基礎算數，從糧種的篩選到天氣晴雨的判斷，從竹炭的燒制到女紅女工具體鑒賞，乃至庖廚菜品制作，耕犁的發源改良。

還給他們講泉州開海，會給村民的生活帶來哪些變化，他們需要做什么準備。

包羅萬象，從不往深了講，都是田間地頭百姓最需要的東西。

他的學生從一個到兩個，從小孩到老人，從本村的到外村聞風而來的，乃至后來，從小姑娘到胖大嬸，一個個圍著一圈，將他圍在中間，聽的極為認真。

恨不能一個字一個字的記下，回家好細細研讀，長在腦子里。

可惜他們大都不識字。

于是跟著舒朗勉強讀了一陣書的幾個孩子，便被眾人寄予厚望，磕磕絆絆將舒朗講課的內容，歪歪扭扭記下來，回頭再講給需要的人聽。

如此幾月下來，舒朗在泉州城鄉下已小有名氣，家家戶戶即便沒有親耳聽過榮先生授課，也間接聽過鄉鄰傳遞過榮先生授課的內容，并獲益匪淺。

鄉下百姓只曉得他是有大學問的榮先生，卻不曉得城里官員私底下叫他狗官。

百姓們自有他們樸素的道理，在自家門口瞧見榮先生，不用他開口，便主動將家里最新鮮的菜拿出來送與他。

聽聞榮先生就愛這一口呢！

如非知曉自家手藝不行，非得請榮先生來家里吃飯不可！

似榮先生這等博學愛民和善的讀書人不多了，若是旁的時候遇著像榮先生這般年輕還有學問，關鍵還沒成親的讀書人，村里大姑娘定然要春心萌動，小鹿亂撞不可。

但榮先生不行，村里那些個小姑娘打從跟著榮先生讀書識字做學問以來，都快把榮先生當爹尊敬了，進進出出恨不能把他當親爹伺候，哪個會生出那種心思？

且一個個不約而同的想，這世上沒有女人能配上榮先生！

舒朗在鄉下過的如魚得水，樂不思蜀。

泉州城里風起云涌，驚濤駭浪。

明明是一樣的人，一樣的官員，卻過上了完全不同的兩樣生活。

說舒朗這種主動退出官場競爭，不參與政事，邊緣化混日子的官員，在市舶司沒有話語權吧，嗨，還真不是！

以貞靜公主家的章明孝和聞家的聞錚為代表，一群國子學出來的小子，稚嫩的很，跌跌撞撞，卻也進步飛快，偏有個甚么事兒都愛上榮舒朗那兒說道說道。

榮舒朗那屁事不懂的紈绔說的話，他們也真敢聽，聽了還真敢照著做。

真是小刀拉屁股，開了眼了。

這些人擰成一股繩，雖然弱小，卻叫人無法忽視。所以別看舒朗整日游歷在市舶司之外，可他真不是孤立無援，在市舶司說不上話之人。

就叫人很生氣。

其實叫舒朗說，章明孝這伙人，也是以前養成的習慣。

在國子學學社時，便是有甚么問題大家聚在一起平等討論，互通有無，眾人一起想辦法解決。

剛來泉州時這些人也是兩眼一抹黑，他們自然而然的聚在舒朗買的三進大院子里，互相抱團取暖，彼此鼓勵學習。

舒朗給他們提供了場所，也不介意再提供吃喝，把以前聞錚的活兒撿了起來。

于是這些人不知不覺便沿襲了以前的習慣，互通有無，于無聲處擰成了一股繩，成了天然盟友。

也沒有人因為舒朗成日“不務正業”便看不起他這個老大，還是一如既往的尊重。

且不說他們認可舒朗的人品和能力，是一路從國子學追隨過來的。

說的更現實點，他們做的都是最底層的差事，若沒甚意外，大部分人這輩子怕就止步在從五品上了?？墒胬实钠鸩奖闶菑奈迤?，瞧五殿下對他的態度，誰還有甚不明白的？

如今走出去，說他們市舶司的某某官，誰搭理他們呀？可若說他們曾是國子學榮大人學社成員，對方的態度立馬都不一樣了。

明顯的區別對待，在座的還有誰沒體驗過嗎？

這么一個天然大腿主動伸出來，他們得多傻才不牢牢抱??？

眾籌銀兩

舒朗近來日子過的格外順, 心情極好，上山下鄉來回跑，身子板兒也結實了許多, 吃飯特別香，睡覺又很踏實。

整個人

精氣神兒都不一樣了，與一年前判若兩人, 絲毫瞧不出當時的病弱氣。