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霍格沃茨的審核并不僅僅張貼在學(xué)校，同時(shí)也出現(xiàn)在了預(yù)言家日?qǐng)?bào)的頭版位置。

而隨著第二天漫天的應(yīng)聘、咨詢貓頭鷹來信，所有教授忽然意識(shí)到一個(gè)問題——希望來霍格沃茨教書的巫師那可太多了。

當(dāng)“教師資質(zhì)”成為一種明晰化、可以由考試決定的客觀內(nèi)容時(shí)，來自魔法界的競爭浪潮足以淹沒所有人。

哪怕是麥格教授也不得不開始重視起那些不知從哪里冒出來的“教師資格審核考試”內(nèi)容。

“魔法部和校董事會(huì)通過了法令,在合理范疇下,我們必須先通過測(cè)試。”

她看得非常明白,相比起烏姆里奇私底下的暗箱操作,這次由“斯克林杰”提出的方案至少從表面上挑不出任何毛病。

麥格教授可以感覺到某個(gè)女巫正在一步步地操縱影響霍格沃茨的校園：

學(xué)生們的魔法書、教授們的資格審核、一日三餐的規(guī)劃、學(xué)校課程的革新甚至還有幽靈、畫像、小精靈乃至活動(dòng)樓梯。

而麥格教授唯一可以反擊的方式，就是盡快弄明白“教師資格審核”到底是什么，并且以通過的身份去質(zhì)疑。

不過，隨著周末的第一節(jié)教師資格審核培訓(xùn)，麥格教授開始產(chǎn)生了一種極其無力的挫敗感。

那些課程內(nèi)容沒有絲毫難度，甚至嚴(yán)格意義上來說，它們連半點(diǎn)魔法考核都算不上。

教師綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力

麥格教授很希望自己可以在課程中找到漏洞，但與之相反的是，隨著課程深入她內(nèi)心反而開始認(rèn)可了。

在烏姆里奇前一次來的那段時(shí)間，那些調(diào)查內(nèi)容更多是基于教授本身和具體課程，或是來自于學(xué)生們和魔法部的意見反饋。

但現(xiàn)在霍格沃茨正在推行的教師資格審核制度更像是一張精心編織的大網(wǎng)，麥格教授能很清晰地看出其中的方法論，那些成熟而系統(tǒng)化的教材和題目，絕不是一個(gè)未成年女巫可以想出來的，哪怕是鄧布利多這樣的資深教授可能都無法完整編寫出所有內(nèi)容。那些看起來更像是好幾個(gè)、乃至幾十上百個(gè)學(xué)校的教師們坐在一起討論出來的結(jié)果，但魔法世界顯然不存在這種大型會(huì)議。

而且，烏姆里奇暗地里的審查工作也重新開始了，她偶爾能看到或聽說烏姆里奇在調(diào)查大家。

霍格沃茨仿佛變成了布滿暗流的漩渦，隨時(shí)有可能忽然化作巨型漩渦，吞噬她們。

“或許這是一件好事，”聽了麥格的擔(dān)憂后，龐弗雷夫人說，“類似于治療師認(rèn)證，教師規(guī)范化不是壞事。”

“魔法部企圖利用它徹底的掌控學(xué)校。”麥格教授斷言，“這肯定是他們的目的，因?yàn)榭己藘?nèi)容和學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)他們隨時(shí)能變。”

麥格教授有些煩躁地揉著額頭，“我希望第一輪調(diào)查結(jié)果能快點(diǎn)出來，這種暗地里審查、等待的感覺實(shí)在太糟了”

“坦白來說，我到現(xiàn)在還是不明白為什么那么多教授、乃至費(fèi)爾奇都會(huì)支持——”

“因?yàn)檫@對(duì)他們是個(gè)好事，尤其是一些邊緣學(xué)科的教師和教職員工。”

龐弗雷夫人說，有些無奈地嘆了口氣解釋道。

“阿格斯費(fèi)爾奇準(zhǔn)備申請(qǐng)成為正式教授，這差不多算是一個(gè)半公開的秘密了。”

“正式教授？可他又能教——”

“明天，我聽說明天會(huì)更新一部分新的教學(xué)崗位。”

龐弗雷夫人看著麥格教授，作為艾琳娜陣營的那一方，她終究還是不忍心看著麥格在一片茫然中奔走。

“同時(shí)似乎還會(huì)進(jìn)行一次代理校長投票，確定出一名可以真正行使校長權(quán)利的巫師他們預(yù)計(jì)會(huì)在早餐時(shí)提出。”

“什么？！”

麥格教授眼瞳一縮。

她抬起頭，神色凝重地看向龐弗雷夫人。

“那你知道被提名人——”

“嗯，”龐弗雷夫人神色古怪地看了一眼麥格教授，“我聽說是”

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咕咕探頭