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“你們一夢(mèng)……下節(jié)課講作文?！?

全班：“……”

他又說(shuō)：“你們是怎么在他的課上不睡覺(jué)的？我站在窗戶那聽(tīng)了五分鐘就困了?！?

這話眾多學(xué)子深有同感，一夢(mèng)的課是大型催眠現(xiàn)場(chǎng)，于是七嘴八舌一起吐槽。

“一夢(mèng)的水平，毋庸置疑，但是他一說(shuō)話我就困?！?

“一夢(mèng)直接當(dāng)催眠師好了，當(dāng)什么老師?！?

課前十分鐘熱場(chǎng)活動(dòng)結(jié)束后，英語(yǔ)老師語(yǔ)氣一變，開(kāi)始講某個(gè)從句。

眾學(xué)生只好掏出本子記筆記。

這一幀幀，時(shí)而以2倍速播放，時(shí)而肢解成一個(gè)個(gè)慢動(dòng)作。

早上四節(jié)課一晃而過(guò)，如英語(yǔ)老師所說(shuō)，一夢(mèng)真的講了作文。大概覺(jué)得以后再也聽(tīng)不到一夢(mèng)的“催眠大法”，全班罕見(jiàn)的沒(méi)有了困意。

中午飯桌上嚴(yán)侓和王一律依舊興奮，叨叨咕咕說(shuō)個(gè)不停。

午睡起來(lái)，嚴(yán)媽媽已經(jīng)將降火的綠豆湯晾到適宜溫度。

最后一堂課，沒(méi)有預(yù)想中的傷感場(chǎng)景，大家都平靜的像個(gè)成年人。

下午的三門(mén)文綜課，夾帶著夏日的燥熱，全班有些懶洋洋，各自挑了舒適的姿勢(shì)，或癱或爬，陸業(yè)一如既往的標(biāo)準(zhǔn)坐姿，腰挺直，聽(tīng)得投入。

平凡而又普通的一天持續(xù)到真正意義上的最后一堂課，老王空手過(guò)來(lái)，身后跟著連續(xù)四天沒(méi)有出現(xiàn)在學(xué)校里的王章。

陸業(yè)猛地看過(guò)去，王章的頭發(fā)長(zhǎng)到快要蓋住眼睛，眼皮向下耷拉，沒(méi)有看任何人。

兩人在講臺(tái)前分道，老王站定在講桌前，等王章入座他才開(kāi)口：“關(guān)于高考的話已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)很多次了，今天再說(shuō)最后一遍。答題的時(shí)候不要慌，不要讓本來(lái)能做對(duì)的題丟分……

“再說(shuō)關(guān)于拍畢業(yè)照的事，這節(jié)課后周五周六的值日生留下打掃衛(wèi)生，其他同學(xué)就可以回家了，明天可以遲來(lái)一陣，第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候拍畢業(yè)照，從一班開(kāi)始，輪到我們班估計(jì)下午了。

“最后是離校，明天太亂估計(jì)沒(méi)時(shí)間說(shuō)。大家這幾天休息好，每天適當(dāng)復(fù)習(xí)……”

老王又交代了考前一天領(lǐng)準(zhǔn)考證、畢業(yè)照的事，連口氣都沒(méi)換直接開(kāi)始講課，無(wú)縫對(duì)接。

他最后一次梳理人代會(huì)和黨代會(huì)。

時(shí)間在腳下一步步向后退，像是坐在火車(chē)?yán)锿巴獾娘L(fēng)景，只來(lái)得及看到模糊的影子。

四十分鐘連一場(chǎng)電影的長(zhǎng)度都?jí)虿簧希麄兙鸵?chǎng)了。

極具老王風(fēng)格的下課方式是，剛講完最后一句，沒(méi)有絲毫緩沖的時(shí)間，他便跟著一句：“下課?！?

班長(zhǎng)首先站起來(lái)：“起立！”

“老師再見(jiàn)！”<script>chapter1();</script>