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他有點感動，進課堂第一天，就特地注意了最后一排的夏正宇。

那一天上課，他睡覺。聞熙走下去，一邊講著課一邊看他，陽光照在他毛茸茸的腦袋上，好像給了格外的愛護與疼惜，將那一頭松松軟軟的頭發(fā)映得非常漂亮，讓人想揉一把。

他當然沒有去揉，只是在他悄悄問同桌第幾頁的時候，告訴了他頁碼，又忍不住直接替他翻開了書。小孩兒僵在那里，后脖子的肌肉猛然繃緊的樣子，有趣極了。

這么可愛的小朋友，楊欣欣不刻意囑咐，他也會多加留心的。他那副表面笑嘻嘻與人為善，實際上對世界充滿警惕，跟誰都保持距離的樣子，還挺讓人觸動。

誰的少年時代，沒有這樣一段心態(tài)呢。世界是熱鬧的，周圍也是熱鬧的，可自己一個人，是孤獨的，一顆心，是渴望被貼近的。

要是能幫助這樣一個學生撥云見日，擺脫不必要的消沉和自棄，走回屬于他的光明大道，對每個老師來說，都是一件有成就感的事。

所以他那天就決定，盡自己所能給夏正宇好的關心。

今天的檢討變情書，里面肯定有緣故。他可以不追究夏正宇這邊，但一定要把事情揪到底。有些惡作劇是可以玩的，有些不可以。

事情也不難查，他聯(lián)想當時辦公室的情景，再聯(lián)系之前偶遇的情況，心里也就有數(shù)了。

下午高二（1）班的課是最后兩節(jié)，他特地觀察了一下夏正宇的狀態(tài)。小朋友看起來一切正常，聽課也還算認真，就是沒少抬頭看掛鐘，顯然在等待著赴什么約。

果然，下課鈴一敲響，他的神情就振奮了，抬頭眼巴巴地等老師放行。聞熙悠悠地講完最后一道題，宣布“下課”，他立刻推開椅子站起來。一邊雙手交握把骨節(jié)掰得咯咯響，一邊轉動脖子，一副磨刀霍霍的樣子。

周深拉了拉他，有點擔心：“真去??？”

“不然呢？”他甩了一下頭，也不在乎周深到底什么態(tài)度，揮揮走，自己跑出了教室。

聞熙默然地收拾好了教學用品，然后敲一敲講臺邊沿：“周深，幫我把這些帶到辦公室去?！?

周深不知道他的用意，滿臉驚疑：“老……老師？”

聞熙對他點了點頭，一疊書本交到他手里，就大步出了教室。

這時，夏正宇剛好在隔壁班的后門與賴鵬匯合，兩人都是不善的面孔，互相輕蔑地看對方一眼，保持著微妙的距離一起下了樓。聞熙不遠不近地跟著他們，到了體育場。