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“謝老師賞賜！”神農躬身接下法寶，退到一邊。

“你要學什么？”唐風轉身詢問倉頡。

“老師這些我都不想學！”倉頡的回答出乎唐風的想象。難道他想求道問仙？

“道’字門中有三百六十旁門，旁門皆有正果。不知你學那一門哩？”

倉頡：“憑尊師意思，弟子傾心聽從。”

唐風道：“我教你個‘術’字門中之道如何？”倉頡道：“術門之道怎么說？”唐風道：“術字門中，乃是些請仙扶鸞，問卜揲蓍，能知趨吉避兇之理?！?

倉頡道：“不學，不學！”

“教你‘流’字門中之道如何？”倉頡又問：“流字門中是甚義理？”唐風道：“流字門中，乃是儒家、釋家、道家、陰陽家、墨家、醫家，或看經，或念佛，并朝真降圣之類?！眰}頡道：“不學，不學！”

“教你‘靜’字門中之道如何？”倉頡道：“靜字門中是甚正果？”唐風道：“此是休糧守谷，清靜無為，參禪打坐，戒語持齋，或睡功，或立功，并入定坐關之類。”

倉頡道：“不學，不學！”

“教你‘動’字門中之道如何？”倉頡道：“動門之道卻又怎么？”唐風道：“此是有為有作，采陰補陽，攀弓踏弩，摩臍過氣，用方炮制，燒茅打鼎，進紅鉛，煉秋石，并服婦乳之類。”

倉頡道：“不學，不學！”

唐風大怒，豁然站立，“你這頑徒到底要學何種本事？”

就是神農也為倉頡捏了一把汗，悄悄的用手拉了倉頡一下。意思是兄弟見好就收吧，不要惹老師生氣了。

“弟子欲學老師的記錄之法！”自從見到唐風手中的書籍倉頡的眼睛就直了，洪荒已有幾個元會，可至今還為產生文字。今天遇到唐風這大賢，倉頡安能放過。

第七章倉頡造字，唐風渡劫

“額...”唐風為難的看著倉頡，這六本書上的文字正是后世的漢字，讓倉頡學漢字，誰知道以后會發生什么事情。好在唐風還又幾分機智。

“不是為師不教受于你，這文字是天文而非人文。傳授于你對你有害無益，你何不自己發明一項文字，造福蒼生，也是一項大功德?！?

“請老師教我！”倉頡連忙跪下，這可是他的平生夙愿啊。

“我幫不了你，你的老師是天道，是天地萬物！”唐風高深莫測的說道，心里其實已經把倉頡給罵了個狗血淋頭，你以為老子是萬事通啊，這不是讓我出丑嗎？幸虧老子聰明，嘿嘿...

“你可以做象形字，只要你用心一定會成功的，比如這是日月..這是魚...”唐風拿根樹枝在地上為倉頡畫了幾個簡單的象形字。

事實證明倉頡的想象力是豐富的，在唐風簡單的提示下倉頡竟然造出幾百個象形字，洪荒的第一種人文誕生了，天地感念倉頡的貢獻降下無邊功德，倉頡得其九，唐風因為指導有功得其一。一道功德從天而降，唐風的華蓋瑞氣千條，現出功德寶葫蘆，天地間大神通者皆有感應。

“后羿的氣運越來越強了，不行得想辦法算計他一遭，落一下他的面皮！”準提道人駕著祥云離開西方轉瞬來到中土。

唐風根本就沒想到準提會算計于他，現在他正在為他的弟子倉頡制造洪荒的第一支毛筆和硯。

“可尋細竹，尺寸間無結為宜，再尋獸毛，又以狼，野豬，兔等毫毛為益，使能工巧匠綁獸毛于細竹一端，造一物稱之為‘筆’，取其‘竹下有毛’之意！”

“再來可尋黑土，與水和之，可得染極黑色之水，以色濃不褪為益，稱之為‘墨’，因‘黑土’而得之意；又為方便計，尋密紋細石雕成容器，用來盛放，稱之為‘硯’，取‘見石’而得之意；或尋或造輕薄吸水易著色而難褪之物，用筆蘸墨書寫其上，以為記錄，然后按次順裝訂成冊，如此便可方便查詢。”

倉頡在獲得造字功德后也成為功德金仙，唐風和倉頡皆是大神通者，一瞬間便找到材料。那筆墨‘皮’硯大利于記錄傳事，自有莫大功德于人族，天地自然有感，降下相應的功德；唐風有建言，描述細致，幾乎便說出了制造的方法，分得六層有余；倉頡親自主持此事，亦分得三層；尚有些須由幫忙的神農所得。

天地間的第一筆和硯得到功德的洗禮竟然成了后天法寶。被唐風全部賞賜給了倉頡。

春秋筆：天地間的第一支筆，后天功德寶物，可書人文，用途不祥。

春秋硯：天地間的第一塊硯臺，祭起后可化千丈硯山，可攻可守。