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《小侯爺》/春溪笛曉

第五十二章

齊英新是個(gè)普通的d級(jí)宜居星球教師。

他在網(wǎng)絡(luò)上擁有另一個(gè)身份：宇宙大魔王。

齊英新小時(shí)候總覺得, 自己會(huì)是拯救世界的大英雄, 平時(shí)堅(jiān)定地樂于助人，結(jié)果一路遇到訛人的、殺人的，從小到大意外層出不窮。他母親常常握著他的手, 說：“英新啊, 你可長點(diǎn)心吧。”

齊英新漸漸被磨平了棱角。

直至十五歲那年, 他獲得了自己第一臺(tái)個(gè)人終端。

在貧民區(qū)長大的齊英新看見了更廣闊的天地。

他有靈活的頭腦和插科打諢的本事，哪里有熱鬧哪里沖, 很快聚集了一批志同道合的人。每回有不好的事情出現(xiàn), 他們齊刷刷一涌而上, 把壞蛋罵得鎩羽投降。

宇宙大魔王的名頭越來越響亮。

他也靠這一重身份賺到了不少錢, 雖然比不上揮金如土的貴族，但比一般人要闊綽得多。和別人不同的是，他在天網(wǎng)上賺到的錢從來沒有取出來過，也沒有為自己添置過任何東西。對(duì)齊英新來說，宇宙大魔王是宇宙大魔王，齊英新是齊英新。

這些年以來也有人恨齊英新恨得牙癢癢, 追查到他現(xiàn)實(shí)里來。可是一看到他的出身和他的工作, 對(duì)方就否決了自己追查到的結(jié)果, 大罵他真狡猾、隱藏得真深。

齊英新每天按時(shí)上班, 認(rèn)真工作, 幫助這個(gè)d級(jí)宜居星球貧民窟的小孩完成學(xué)業(yè)。他教出來的學(xué)生有的成為了工人, 有的成為了低級(jí)政客, 有的成為了天網(wǎng)紅人。比起隨便打幾個(gè)廣告賺個(gè)百萬千萬, 齊英新感覺他的工作更有意義。

“知識(shí)是最公平的。”齊英新對(duì)臺(tái)下瘦弱卻鮮嫩的面孔說，“只要你愿意去擁有它、掌握它，你就可以用它來改變自己的命運(yùn)。”

“老師，命運(yùn)是什么？”有小孩提問。

“命運(yùn)就是你的未來。”齊英新說，“人生就像一場旅途，你步行一天，可能只能走出一小段路；你乘坐汽車和輪船，可以穿越好幾座城市；你乘坐飛行器，可以飛出我們星系；你要是乘坐飛船和飛艦，可以看到更廣闊、更浩瀚的星域。知識(shí)就像是你人生路上的交通工具，可以帶你走得更遠(yuǎn)、可以為你導(dǎo)航方向。”

“老師！”又有小孩舉手。

“說。”齊英新神色溫和。

“如果你掌握了足夠多的知識(shí)，為什么還在貧民窟教我們呢？”小孩說，“如果你只會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)，我們跟你學(xué)也沒用啊！”

其他小孩哄堂大笑。

齊英新注視著提問的小孩。

小孩起初還笑著，被齊英新注視久了，終于垂下頭去。他乖乖說：“對(duì)不起，老師。”

齊英新說：“不，你的問題很好。”他走到講臺(tái)下方、走到小孩們中間，語氣依然柔和，“因?yàn)槲业睦蠋煄铱匆娏送饷娴氖澜纾晕蚁胱屇銈円部吹健Ｒ粋€(gè)人往前走很容易，和很多人一起往前走卻很難——但是，一個(gè)人走下去的話太自私也太孤獨(dú)了，你們覺得呢？”

這一天的課沒有人再搗亂。

齊英新上完課，回到辦公室，其他同事幸災(zāi)樂禍地問：“英新啊，這學(xué)期你又接了個(gè)刺頭班，感覺怎么樣？”

齊英新一副老好人的模樣，和氣地回道：“挺好的，這些小孩腦子靈活，只要肯學(xué)一定行。”

齊英新收拾收拾下班了。

他前腳剛走，后腳辦公室就議論起來，先說齊英新少年時(shí)多天才，又說齊英新這幾年造成了“刺頭班專業(yè)戶”，什么難搞的學(xué)生都往他班里塞。他脾氣好，眼里似乎永遠(yuǎn)沒有“刺頭”兩個(gè)字，什么學(xué)生他都覺得很不錯(cuò)。

哪怕有些看不慣他年年拿最高獎(jiǎng)金，同事還是忍不住感嘆：“我懷疑英新這人可能永遠(yuǎn)都不會(huì)和人起矛盾，他最氣的一次也只能罵出‘你不要太過分’這種話，對(duì)小孩真是耐心得很，誰要是嫁給他一定能享福。”

“可別啊，他總把錢拿去幫補(bǔ)家里有困難的學(xué)生。”另一個(gè)同事?lián)u頭，“我猜他工作這么多年了，存款都沒過五位數(shù)吧？”

齊英新回到家，打開天網(wǎng)。他一看，頓時(shí)來了精神，他們的小朋友居然發(fā)布了新動(dòng)態(tài)！

第一次看小朋友的直播，他就知道這小孩肯定會(huì)紅遍天王。這不，才短短幾個(gè)月，小朋友的粉絲已經(jīng)好幾億了！哪個(gè)新人的人氣能漲成這樣？

齊英新打開小朋友的主頁一看，一下子被晏陽發(fā)的兩句話吸引了。

黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴？

雖然不知道黃鐘和瓦釜到底是什么，意思還是很明白的，大約是指好的東西被毀壞拋棄，不好的東西卻被使用、被牢記。

更讓齊英新在意的是另一句話。

“我是華夏人。”

華夏？

齊英新不是專業(yè)的歷史研究者，不過他是教師，享有帝國教師專用資料庫，可以第一時(shí)間搜索到華夏相關(guān)的信息。關(guān)于華夏的記載，在史籍里只有短短幾句，還是約瑟夫會(huì)長第十二次修撰時(shí)補(bǔ)充上去的，只記錄了它的方位和它的人種。為什么他們小朋友會(huì)自稱是華夏人？！

齊英新迫不及待地點(diǎn)開晏陽發(fā)布的視頻。

那是一場令人震撼的演奏。

不管是出現(xiàn)的樂器還是震懾人心的樂曲，都讓人在聽完一次后按下循環(huán)按鈕！

齊英新循環(huán)到第十遍，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)淚流滿面。

這是一個(gè)能看到自己過去的歌，它能挑起每一個(gè)人過往的記憶，而且是最令他們記憶深刻、最讓他們難以忘懷的記憶，整個(gè)靈魂都會(huì)不由自主地顫抖起來，像是回到了母親懷抱里一點(diǎn)點(diǎn)長大。在成長路上，每個(gè)人都會(huì)失去一些東西、遺忘一些東西，磨平了棱角，看清了現(xiàn)實(shí)，不再掙扎，不再張揚(yáng)，不再自由。