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“好，你就放在桌上吧！”李老師說完就示意許莞可以走了，整理自己桌面的時候又朝那紙上瞄了下，密密麻麻的字連結在一塊。

“等下。”歷史老師停下自己手中的事情，伸手將許莞罰抄的東西拿起來看了下。

“許莞，你這次抄寫的時候沒有打瞌睡吧！”歷史老師饒有趣味的開口問道。

歪了頭，“這字？”

許莞被問的有點懵：“啊，沒有啊，我這次超清醒的在寫的啊！”似有些不解老師為什么要這么問。

梁麗端著水杯湊來過來看著歷史老師手上的那幾張紙，伸手接了過來，打量，“許莞，你這個字啊！”梁麗看完后不禁搖了搖頭，抬頭看向她，斟酌道：“你是個文科生，字不可以這么潦草的，會影響卷面分的。”

許莞臉刷的通紅了起來，原地自焚。

“我我我......”

梁麗說完還想了想改作業時其他人的字跡，喃喃道：“好像我們一班大多數人的字都好像不太盡人意。”

喝了口水，悠悠道：“你們是不是只是為了追求速度，沒有注意這些。”思考了下，“我覺得你們現在這樣是不行的，不過你們還是高一，還有的救。”

歷史老師插了一句,“讓他們都買本字帖練下，說不定會字跡端正了。這樣還可以增加我們老師批改作業時的速度。”

兩位老師一拍即合。

“好像也對，我明天通知下大家周末回家買字帖。”

梁麗伸手許莞揉了揉許莞的發頂，柔聲：“不是針對你，是全班的字都不好看，只是由你了解到了而已。”

“你們字端正了對你們也好，對我們老師來說也好，改作業就不用那么費勁了，一舉兩得。就這樣吧！對吧，何老師。”

歷史老師贊同的點了點頭。

許莞從辦公室出來后神情恍惚，還沒有接受這個慘痛的現實。

“阿怡，梁麗說要我們這周買字帖來練字。”回到教室后許莞急急地朝梁欣怡分享了這個壞消息，一臉的生無可戀。

字帖，每天光作業還不夠嗎？為什么還要給他們這沉重的學習又添加些許負擔。

梁欣怡想了想，“這個很好，很利于我們啊！怎么了？”有些不解。

“哎，你怎么會認為這個好啊！天天作業都做不完了，現在還添加了練字，感覺根本就不可能的嘛！”許莞悶悶地從書中抽出作業，加入寫作業的大軍中去了。

剛下筆，就回過神來看了看自己的字，劃掉，又重新端正的寫了上去。

“不會，我覺得字寫端正了，寫的作業也會快的。”梁欣怡反駁回去，順道舉了個例子：“你看，蔡雯靜不就是活生生的例子。字又好看，寫作業又快。”

許莞看了看前面埋頭寫作業的蔡雯靜，訕訕道：“那還不是因為人家聰明，寫作業才快。”

這話沒錯啊！蔡雯靜就是學習委員啊，人家能當上學習委員還不是因為本身實力就過硬，頭腦聰明，從而寫作業又好看又快!？

有什么不對？

梁欣怡覺得她現在跟許莞說不通。

“我，算了，不跟你胡攪蠻纏，你快寫作業。”梁欣怡抬手看了下表，“你還有一節課半的時間寫政治作業，還有數學作業，還有英語作業，尤其是政治作業，明天梁麗要收上去檢查的。”

“我擦，這么狠的。”

魏澤聽到了許莞的話，拍了她下，義正言辭，“不要罵臟話。”而后又低下了頭，補著手中的作業。

“我我我......”

教室里同學們都在各自忙碌地寫著作業，一時之間靜悄悄的，只聽見筆尖刷刷的聲音，翻開書本的刷刷聲和時不時傳來地同學們一兩聲小小的咳嗽。