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“不要了，乖乖不習慣陌生人。”安格斯干笑著摟緊了乖乖，老師的眼神讓他總有種把乖乖交出去，拿回來時可能就是另一只休曼獸的感覺……

和小學生們不同，乖乖的到來使安格斯的同學非常激動，尤其是女同學。

“好棒！上次沒能去你家，你居然把它帶到學校來了，我能抱一下嗎？”一個女同學捧著臉說，“我還想和乖乖自拍一張當頭像。”

“只許拍照不許抱，每人一張。”安格斯看了下距離上課沒多久了，而且他并不想讓乖乖在人們手里傳來傳去，萬一受驚怎么辦呢？

于是在抱怨聲中，高中生們紛紛合影。

周奕很不自然，他是一個比較內斂的人，不習慣也從來沒有經歷過這種被當做什么明星似的圍觀合影的事情。雖然不開心，但他必須要承認，自己已經作為一個寵物在科多有了點知名度，尤其是在網上的存在感日益高漲……

要知道，他活了這么久都沒用自己的自拍當過頭像，現在反而成了這么多外星人的頭像和表情包，到底讓他情何以堪？

好不容易熬到了上課時間。

和咪咪那種對周奕來說過于淺顯的課程不同，安格斯的課程對他來說可能更合適一些，這一節是生物課。

周奕坐在安格斯腿上，趴在課桌上，不是很顯眼地認真聽課。

生物老師在講科多人的人體，“……科多人的角是不可再生，一歲左右開始發育，十四歲長成，從你被孕育的那一刻，你的基因就注定了你會擁有怎樣的角。我們都知道，如果你不好好愛惜，讓它遭到損壞，你不會有第二次機會。然后，有哪位同學預習了，也許你可以告訴我，我們的角有哪些作用？”

一個同學沒舉手，在下面喊了一嗓子，“曬衣服！”

頓時哄堂大笑。

這是來自于很爛大街的一個科多笑話，有各種變形，什么鬼混之后沒發現內褲掛在了角上，家里沒曬衣架了干脆用角來，或者是一句嘲諷“某某的角短得甚至掛不起一條手帕”。

生物老師非常無奈地扯了扯嘴角，“補充一個條件，在生物學定義上。”

又有人喊了一嗓子：“求偶！”

大家又曖昧地笑了起來。

“說的很正確，這是其中一項。”生物老師在白板上寫了下來，“但是你可以舉手的。”

“求偶，科多人的角具有性吸引力，大多數研究者認為是它特殊的內分泌細胞在起作用，并且我們的遺傳基因使我們甚至天生就能因視覺想象這一點，相信你們都有了一定的了解——”生物老師在起哄聲中繼續說道，“科多人是一種非常簡單粗暴的生物，我們一直追求更豐富細膩的感情，然而很顯然頭頂這么一個玩意兒不太可能（學生們再次哄笑）。多愁善感之類的還是不太適合科多人，畢竟它還彰顯著武力，看一個科多人的角就可以觀察出他的身體素質，在遠古時代，它的形狀更為巨大，甚至是科多人在爭斗中有力的身體武器。沒錯，曾經我們不用拳腳，而是用角來搏斗——那位同學，請你不要再嘗試用自己的短小的角頂你的同桌了。”

哄堂大笑之中，被點名的學生摸了摸自己的角，嘀咕道：“哪里短了……”

“我注意到我們有位同學把自己的寵物帶來了，”生物老師微微一笑，看向安格斯，但是他不是為了批評，“休曼獸，身體乍看和科多人較為相似，不過它們沒有角，但也十分好斗，使它們產生這種情緒的器官在體內。”

“可是乖乖一點也不好斗欸。”

“我說的只是普遍性，就像有的科多人也天生溫柔。”生物老師說道，“但是天性使然，即使性格再溫和的科多人，在失去了角后，也會十分痛苦。這種痛苦不止是來自于生理，更是心理上的，你還能感受到別人，甚至可以被感受，卻沒有人愿意去感受你。簡單粗暴的科多人，以貌取人。所以這是你的遺傳記憶在告訴你，你要孤獨終生了。”

“各位同學呀，不要相信什么言情小說和電影里的說法，角長得像根麻花一樣或者是不小心截了角，還有王子公主愛上你，和你心貼心成為靈魂伴侶，那都是放屁。咱們科多人，除非每個人都把角切了，否則就不要去追求什么溫暖的感情了哈……”

“還有那什么動不動割角明志，割角做特工……簡直是在誤導小孩，萬一真有人覺得割角很時髦……”

……

周奕半懂不懂，畢竟他不是科多人，沒有深刻的感受。

他倒是想起了奧斯維德，奧斯維德的角就斷了，照這位老師說的，奧斯維德應該屬于……還有性能力，卻沒有什么性吸引力了？這是個什么樣的情況呀，居然如此以貌取人？沒毛的鳥也能下蛋，你們科多人要是哪天角集體斷了，難道就一起憋死絕種不成？

反正在周奕眼里，奧斯維德并沒有什么不完整，倒是其他人額頭上都多了點東西……而且奧斯維德一直很淡定的樣子，好像也沒有受到什么影響的樣子欸。

生物老師在這個話題上停留，開了幾個玩笑，又一路講了下去，把科多人的角給大家分析了一下，再轉向五感。

周奕也算是徹底了解了一下科多人的視力、聽力、嗅覺這些能有多好，生物老師為了生動地告訴大家這一點，甚至把周奕借到講臺上，開始給大家放一個音頻。

結果是周奕什么也聽不到，一臉茫然的樣子，其他科多人卻捂起了耳朵。